（1）新生报到เ小时候，我们家住在台北南边的郊区，在远山照ั映下，一条新店溪蜿蜒的流过我们聚居的村落。
当时的市集是一条弯曲的老街，邻๑近的商家都彙集在此作生意，可说已有相当规模，我在那裡出生，那ว裡是我的童年。
那个年代，国民政府迁台才十几年，政治、军事方面还垄罩着紧张的气氛。
台湾的经济还未起飞，民风还相当淳朴，左邻右舍大家比邻而居，大多互有照应。
街头有哪些住家，街尾有哪些商店，大家也都有认识。
更何况这一带的子弟，几乎ๆ都是在同一所小学就读，彼此之间还多了一层同窗
的情谊。
因为我是年尾出生的孩子，所以是在七岁入学（实岁）。
记得入学的第一天，是老妈带我去的，一方แ面是帮我办一些入学报到的手续，另一方面，则是要跟学校的老师们打个ฐ招呼，问候一下。
那天一大早，我就被老妈从被窝裡挖起来，刷牙、洗脸、吃早餐…，还帮我穿上特地从委託行买回来的米绿色格子衬衫，繫了条真皮皮带的深蓝色短裤；脚上穿的，则是配着白袜子的黑色皮鞋。
我还揹着红绿色的新书包，裡面有全套的铅笔盒跟铅笔，戴着小学生的白色帽子。
（那时小学生的帽子，还沿袭日制，是外边白色、内裡蓝ณ色的双层棒球帽。
）我让老妈牵着手上学，一路上，她跟我再三叮咛：要我守规矩、有礼ึ貌、爱乾淨，不要跟同学吵架。
还要我记住家裡跟学校往返的路途，上下学不要任意逗留…。
讲了一大堆，我是听到了，可是我更在意的是：沿途的汽车、行人，还有那跟我一样，赶着上学的小朋友。
但很奇怪的是：他们都一直盯着我瞧！进了校门，在入口的玄关处，老妈去办了一些手续。
没多久，就带着我一路寻着走廊，来到一间教室门口，她说：对了！就是这一间，你要记住了！是一年乙班！
进了教室，老妈连忙带着我走向前去，跟讲台边的一位女老师，哈着腰行礼ึ：这是我后生，请老师以后多多教示，没乖๔打他没关係，他阿爸今日没閒，没同来，请老师不要见怪。啊！对了！这是我后生，他叫吴健雄啦！
老妈用台语霹雳啪啦的讲了一堆以后，还对我说：还不跟老师行礼！
那个女老师，（后来才知道她是郭老师，她先生在我们家附近的自来水厂上班。
）很客气的跟老妈回礼，也说了一些客套话，她俩又寒暄了几句，只听郭老师亲切的说道：喔！吴妈妈，你们家住在那裡喔！我知道啦！我每天都会经过那裡耶！
老妈又说了：那以后要常进来喝茶噢！
这时，因有其他小朋友进来，老妈对我说：鸡还没饲，阿母先回去了，你要乖，中午放学，我再来，你不要乱跑！
又跟郭老师哈着腰，问候一声，才一面回头，一面走回去了。
这时，郭老师瞧着我，注视一会，说道：你的个ฐ子，这样…来！先坐这边！
就带着我坐在第三排的第四个ฐ位子，那位子刚好是教室座位的中间区。
我坐好位子，把书包放在桌子上，转头四顾的看一下教室，有些先来的小朋友，也好奇的看着我。
我再仔细看他们，这才发现自己竟然跟他们不太一样。
原来全班的小朋友，就我一个人穿得最正式、最有派头。
他们大多穿着旧的、不合身的卡其制服，女生的黑色裙子，也大多是皱皱的；脚๐上穿的，大多是旧ງ的布鞋，还有几个是拖着木屐，甚至还有打赤脚的…。
看看自己้一身的行头，尤其那件日本进口的格子衬衫，还被老妈用熨斗熨得笔挺。
那时感觉自己就像一隻鲜亮的小公鸡，连忙抬头挺胸、神气了起来。
也因此，我才明白为ฦ何一路上，都会被那些小朋友用羡慕又妒嫉的神色盯着瞧的原因！第二天早ຉ上，老妈把我打理妥当后，对我说：今日你自己上学，阿母有很多事要做。
我听了有点心慌，因为我确实还没把握，尤其是那一间间完全相同的教室。
（那时还是日本时代留下来的，是木造的房舍，屋：你这强盗！土匪！我要跟我妈讲…
这时，一个我不认识的女老师走了进来，她看到那个女生一面哭、一面骂，就走了过来，关心的问：怎麽啦？你们怎样了？
因为我跟那女生，都一口认定这个座位是自己้的，使得这个女老师还真是为难，后来她就对那女生说：那妳先坐后面的空位，等老师查一下，好不好？
那女生还真倔，她就是不让，而是宁愿站在我旁边的走道上，也不去坐后边的空位。
那ว女老师拿她没办法，也就由á她站在那ว裡。
而我呢？我仍然紧紧ู抓住桌缘，尽量忍耐的不回嘴，不跟她一般见识！噹噹…
上课钟响了。
那女老师站在讲台，和颜悦色的跟班上的小朋友说道：小朋友，大家坐好，老师现在开始点名，听到เ的举ะ手，喊一声有！
馀了，还用台语重複讲一遍。
（包括我在内，那时的小朋友，很多还听不懂ฦ国语。
）接下来，那老师就开始点名了。
孙大毛。
有！
李石头。
有！……到เ了最后，那老师问道：有没有点到เ名，忘记举手的？
没人回答。
她接着又问：有没有没点到名字的？
我反应很快，立即举起手，因为我并没听到老师唸我的名字。
那老师先是咦？
的一声，接着问道：你叫什麽名字？
我朗声的用国语答道：吴健雄！（这是老妈特别ี教我的，她要我用国语讲自己的姓名。
）那老师查看一下名册，面露犹疑的说：奇怪，怎没你的名字？你昨天有没有来报到？
我理所当然的回说：有！
奇怪了！奇怪了？
那女老师一面唸着，一面走出教室。
她在走廊上，看到一位也是刚从教室走出来的女老师，她招手问说：郭老师，奇怪了！我班上怎的多了一个小朋友？
那个郭老师听了，惊讶的回道：那ว样子呀！我班上却少了一个。
她俩面对面讲了一些话，又对了一下名册…。
那个郭老师原本紧张的神色缓和了下来，她走到教室门口，对我招着手说：吴健雄，来！你的教室在这间。
我听了半信半疑，不过这个老师我认得，她昨天跟我见过面，我还跟她行过礼ึ。
我起身揹了书包，又把帽子戴上，就跟着郭老师走到เ隔壁间的教室。
为ฦ了确定起见，我还特地看一下教室后面的图画…。
哇！怎麽也有一隻鸟仔咬石头到瓶子裡？不过，在我起身走出那间教室时，后面不断传来那女生的叫骂声：白痴啦！智障噢！脑แ残的耶！连教室都会走错，真是笨死了！低能儿一个…
后来，那个ฐ郭老师问我怎会走错教室？我还理直气壮的说：没走错！事实上，是那两间教室后面都画相同的图像，都是乌鸦衔石头到เ瓶子裡。
这件事传开来以后，我被老师们笑了很久ื，而那个女生每次看到我，在擦身而过之时，也是白痴、笨蛋…
的骂过来，而且一直骂到小学毕业。
（2）冤家路窄一年级入学，是依据学区编班；升上小学二年级时，学校按照ั往例，要重新า编班，以平衡每班学生的素า质，同时对每位任教的老师也比较公平。
而重新编班的办法，是根据一年级学生的智能ม与学习成绩，以s型
的规则来编排学生班级，再由每位级任老师抽籤，以决定未来三年所带的班级，而且一直要到五年级，才会再依学生升学与否，分为升学班与就业班，再次重新编班。
世间事就有这麽巧，全年级四百多个小朋友，我跟那个赤皮皮
的女生，竟然又编在同一班，而且级任老师还是一年级的那位郭老师。
这下好了，那ว个女生因为ฦ不要跟我同班，第二天就闹情绪的赖在家裡不来上学，真是有够伤脑筋！再加上她妈妈（王美伦老师）也是学校的老师，（那时，她妈妈年约二十八，可是学校裡的大美人），因此，就开始撒泼的要她妈妈设法把她转到别ี班。
她说：无论如何，就是不要跟我这个白痴同班。
这件事对学校来说，可说是相当为ฦ难；一方面是郭老师的面子挂不住，因为ฦ不知情的人，会以为她妈妈是跟郭老师不合，很容易引起误会。