肖凡一连两天高烧不退。何校长和吴老师，日夜守护在病床前。他们打算，第三天再不退烧，就转县医院。
可是，这内心的话向谁倾诉呢？只有王玲。可王玲不在呀！叫王玲快来吧？他说不出口，还怕暴露了真情。
兰兰不会办的两道题，是二次函数应用题。杨柳根据兰兰学过的有关知识，一步步引导她，启发她，指出解题的关键所在，使兰兰豁然开朗，轻松的解决了问题。
“俺哥高中ณ毕业，一看这题呀，晕头转向，半天也理不出个头绪来。”兰兰称赞杨柳说。
季红说：“那ว天午饭后，王芳去俺家取做的内衣。妈妈告诉我，肖老师就是给这个ฐ女孩做衣服的。我就向王芳问了有关的情况。”
“肖凡为王芳付出，王芳为肖凡挣得了荣誉。这叫‘善有善报’呀。”谢明兰意味深长的说。
这时，老师议论纷纷。表示，要以此为契机，打赢教学质量翻身仗。
莫局长调阅了所有的获奖作文。看到เ王芳的这篇，赞叹不已๐。心想，这不是为ฦ肖凡平反的重要依据吗？
肖凡给元旦校刊â设计四个版块：
三；声援越南人民，反对美帝国侵略。
接着，肖凡详细介绍了杨柳回老家的情况。
王玲不好意思的低下头，说：“我对恋爱问题，有点麻木不仁。是叔叔再三督促我，才跟人家见面。我认为，对我来说，当务之急，是多学些有关教学方แ面的知识，以便胜任自己的工作。恋爱不宜操之过急。”
这一声蹩脚的鸡叫，让杨柳一怔，她停住脚步，环视四周。没发现什么，就又继续前行。
肖凡藏不住了，迎上去，“柳，你受惊了。”
1，基金管委会成员名单。
4๒，就餐的特困生名单。
肖凡曾说过，课堂教学，是针对大多数学生的。他说‘再高明的教师讲课，也不免有学生处于懵懂ฦ状态。’课余的‘谈话’，是针对少数学生的。以弥补课堂教学的不足。
一个ฐ实际的问题困扰着肖凡：班里有十来个ฐ同学，中午在教室里啃干馍或吃凉红薯。大冷天，着实让人心疼。
“同志，我给孩子扯套内衣，得多少步？”肖凡指着王芳，问供销社营业员。
“她是我的学生。家里太困难，没换洗的内衣。你看，还穿空袄筒呢！”肖凡解释说。
刚到村前，传来稚嫩、颤抖的喊叫声：“老师……”王芳正在一个草垛头儿站着，就忙过去。
“等妈妈放工ื。”
“哦”季红心想，做棉被困难，就帮助解决。
肖凡对一笔飘逸俊秀，写作速度又这么เ快，不禁对季红刮ุ目相看。
肖凡说：“在小学或中ณ学任教，我个人不能做主ว。”没等陆校长接话，又说：“从我内心说，跟小学建立了感情，让我离开，一时还转不过弯来呢。”
“肖老师，还是过来好。能更好发挥你的专长。至于你跟杨柳的事，我会做工作的。”陆校长像看透了肖凡的心，亲切的劝慰说。
王玲出了一口长气，笑着说：“好吧，不问则ท已，要问就这样应付。”
王玲说：“期中，四年级语数统考，我教的班，语文名列第四。”
“不简单，算是上游水平。祝贺你。”肖凡称赞说。
“是咱中心小学吗？”大家睁大了眼睛。