“那你不白来了吗？”
“什么人？”
石击破水中天，语激起千层浪ฐ。莫小星话刚出口，这帮小姐妹下子变得异乘奋起来，话匣子下子全都打开了——
“死妮子！再胡扯看我不撕烂你们那ว张臭嘴！”莫夏捷佯装恼怒，“恶狠狠”的骂道‖时脸上的表情也不自然起来，红阵白阵的，恨不得有个ฐ地缝钻进去！
余老师问什么เ，莫夏捷就答什么；余老师想了解什么，莫夏捷就尽自己所知，和盘托出。
莫夏捷心里，乱ກ成了团麻！她真的不知道，自己้怎么变成了这个ฐ样子！
远离父母，寄宿学校的学生，和天天在家食宿的走读生的最大区别，是寄宿生过的是学校的集体生活。
个班级寄宿的学生，通常都在大半以上。他们每天同时起床，铺床叠被，洗脸刷็牙；然后起到เ操场出操锻炼身体，完了起到教室自习上课；日三餐，起到เ学谐堂打饭就餐；饭后起在教室校院操场或是寝室稍事休息，适度活动之后，就会自觉回到教室，自主学习：预ไ习新课，巩固旧ງ课，完成作业。
而走读生除了极个别离家较远的，晚自习后也需要在学小宿以外，其他绝大部分，日三餐需要回家吃饭。来来回回，有不少时间都花费在路上。放学钟声响，他们就急急忙忙往家赶；到家狼吞虎咽吃罢饭，再慌慌张张赶回学校，抓紧时间完成作业，温故知新。
所以，在班上，同学们之间相处得好不好，彼此关系融洽不融洽，班里风气正不正，学习氛围浓不浓，主ว要是看住宿生的精神面貌怎么样。
走读生就像散兵游勇，般是同村的几个人关系走得比较近，也容易结成个小团体。但相对于人数众多的寄宿生而言，更像盘散沙，乌合之众，在班里般成不了什么เ大气候，影响不了班级的大局。
而寄宿在学校的学生，学校除了提供统就餐的食堂和统住宿的寝室之ใ外，日锄活起居，头疼脑热看病就医什么เ的，则ท主要依靠班主任老师来解决问题了！
这其中最重要，也最经常，工作量最大，几乎ๆ风雨无阻从不间断的两ä大日陈务，就是：夏天要负责供应本班学生饮水解渴，冬天要负责供应热水供同学们洗漱！
从这个意义上说，班主任就是寄宿生的衣食父母——
冬春时节，秋头夏季，每到换季时节，每逢星期天节假日什么的，班主任都要提前到班布置，提醒学生加减衣服被褥，带足生活费和日锄活用品；回家时走在路上还要注意交通和人身安全。
每次返校后，还要提醒他们注意钱财安全，必要时要寄存到班主ว任处。要是有哪个学生不小心感冒发烧了，班主ว任老师还要全权陪护学生就医买药，必要时还要煎æ汤熬药，端茶送水，活脱脱就像伺候自己有病的孩子样。
每当这个时候，莫夏捷就觉得余俊贤老师，那ว种絮絮叨叨唠唠叨叨的样子，特像她亲爱的妈妈；而那ว种关切，那种无微不至，那种焦急的眼神，又特像她慈爱的父亲！
3๑从好感到เ喜欢三
当余俊贤踌躇满志志在必得的对他和莫夏捷的未来关系充满信心的时候，莫夏捷的心里就像打翻了五味瓶，苦辣酸甜咸，想要什么味儿，就有什么味儿！
平心而论，自从见到เ了余俊贤老师，她就觉得自己是世界ศ上最幸福的学生！
在他们这样的地区，应该说，想遇上位让自己้终生难忘的好老师，并不是件十分容易的事！
边远山区，教育自然落后，这是没有任何悬念的事实。本书最新免费章节请访问。从入学到现在，上了六七年的学，教过她的老师，就那么极其有限的三四位。即便如此，也没有位能ม给她留แ下点儿什么印象。
从小学年级到四年级，她是在本村小学就读的。
在本地区，小学都是村里办的，教师也都是民办的，并且任教师间已๐经很长了，——换句话说，他们已经很老了。
在那吃大锅饭的年月，这些民办教师的待遇，和个在家种地的农民基本样：挣工分。只不过，民办教师除个劳动日10่分外，每个月还有8元钱的补助。
存在决定意识，这是马克思主义แ唯物论的观点♀样的生存环境，决定了这些村办小学的教师们的精神风貌和工作状态。
由于地处边远山区，村办小学基本上都是以自然村为单位办起来的复式小学¨匈的十几个ฐ学生，多的三四十个；绝大部分都是个教师，只有沙窝龙峪沟和河庄三个ฐ小学由á于学生人数相对较多，是两位教师。
个ฐ教师，十几个学生，所有的课程全部大包大揽。再加上山高皇帝ຓ远，年四季没有任何上级教育行政部ຖ门的领导到เ杏察指导工作，只定期在后山点主校——沙窝初ม中，召开次全体小学分校教师例会，安排部署下近期的工ื作。
这就意味着这些小学教师们，是标标准准地地道道不折不扣的孩子王，——自己้人说了算！
因此，由于课程多，所有副科课程全免，只上语文数学两门。
教学时间也没有保证。本来就只上个天心，上午8๖点到校，下午五点放学，中午还有个半小时的吃饭休息时间。
更何况，由于这些小学教师，大都已人到中ณ年，上有老，下有小的。如果每月单靠那么เ几元钱的民师补助度日月，估计绝大多数民师家庭的老婆孩子们都得靠喝西北风过活。
所以，每天除了上课时间，其他闲散时间，他们还得千方แ百计挤出来，干家务活：盗搂叶垫圈出圈，侍弄自留แ地，或干点儿别的什么เ零星活儿，以便减轻妻子的负担，腾出她做家务的时间，到生产队里上工ื，挣更多的公分，换取年底队里的分红，贴补家用，——不致让老婆孩子挨饿受冻！
教莫夏捷的小学老师，是她位四十多岁的本家远房长辈，论起来她得管他叫伯父。他所在的小学是铁ກ栅乡最边远的所村办小学，那ว情形自然可想而知。
所以，在本村小学上了四年，教她的本家伯父，基本上没给他留下什么เ深刻的印象。
4๒从好感到喜欢四
来到沙窝初中后，去年在五年级上了年，除了教他们的老师由á位变成两ä位，班级结构由复式班变成了单式班，学习时间也相对长了些之ใ外，其他方แ面并没有发生什么本质的变化！
所以，余俊贤老师出现，立刻๑擦亮了莫夏捷的眼睛，让她对“老师”这两个ฐ字的含义แ有了更深刻更丰富更透彻的理解和感悟。本书最新免费章节请访问。
工作上，余老师那ว可真是全身心地投入。
由于年轻，时间充裕，精力充沛，又没有家务缠身，家人拖累，所以，每天从早到晚，余俊贤老师除了别ี的任课教师到班上课以外，他基本上都在班里，和学生们打成片，辅导自习，维持秩序。
就连课间休息午饭晚饭时间，他也不时的到班里转上圈儿，看看教室卫生打扫了没有，清洁不清洁；同学们都去吃饭了没有，有没有什么เ反抽况和突发事件。
教课，余老师是目前为ฦ止莫夏捷遇到的工ื作能力最强的教师！
他教课的最大特点，就是生动活泼，不机械，不呆板，语言风趣诙谐幽默。堂课下来，他常常能让学生们笑得前俯后仰，眼含泪花。课堂气氛活跃极了！
因此，渐渐地，同学们越来越爱上余老师的语文课，越来越喜欢上了余老师这个人。
有时候，余老师因公出差，或是因事请假，有那么เ天两天不在学校里¨生们心里就觉得空落落的，像是缺了点什么似的，甚至有点空虚失落的感觉。
班级管理，余老师更是有他与众不同的绝招。那就是真正的和谐，博大的爱心。
只要是班级事务，他都先让同学们酝酿讨论，发表意见。在此基础上，他再最后拍板作出决定。
教育学生，他从来都是晓之ใ以理，动之以情，以理服人，以情动人。从思想到学习再到生活，细致入微，无微不至的关心爱护帮助着每位同学。
能遇到เ这样的老师，不能不说是他们这些学生的幸运。对老师产生好感，那是迟早的事，早ຉ晚的事，自然而然的事！
但让莫夏捷纠结的是：面对这样的老师，她到เ底该怎么办？她时倒没了主意！
对余老师有好感，那是大家共同的感觉！喜欢上余老师的课，甚至喜欢余老师这个人，这也不仅仅是她个人的事情！
问题的关键是，每天面对余老师那ว辣的目光，她莫夏捷到底该怎样应对，才合适，才妥当，才不致出现尴尬的局面？
有人说，个人的生，必须ี经历三个ฐ重大阶段：第阶段，就是出生在什么家庭♀是我们任何人都选择不了的，也是不以任何人的主观意志为ฦ转移的，我们无力改变它。
第二阶段，就是我们学生时代的学业。如果自己้不幸出生在家境不好的家庭，那ว么和出生不可选择样，辍学几乎ๆ也是不可避免的♀基本上也是我们无法选择的。
第三阶段，就是长大成丨人，谈婚论嫁，成家立业阶段。似乎只有这第三件事情，我们可以自己做主ว，做出自己的选择，和自己้心意爱着的人，并肩携手，白头到เ老。
但如果不幸这三件人生大事赶巧ู碰到เ了块儿，都失败了，那么，你说，这个人岂不成了世界上最苦的人？
现实往往就是这样的残酷无情！余俊贤恰恰就是这样个ฐ不幸的人！
5从好感到เ喜欢五
莫夏捷想到这里，心中不由隐隐作痛‰使用访问本站。苍天无眼，让我们心爱的余老师遭遇了那么多的人生不幸。出生在贫寒的家境，遭受了巨大的病痛，学业也因此中断。
现在，他看起来似乎ๆ有意于我。我若无情无义的拒绝了他，那ว岂不是让他雪上加霜，死路条？
再说，我若真的拒绝了他，那么เ，我在沙窝中ณ学至少还要呆上两ä年的时间，——这两年我和余老师的师生关系该怎么维持？整天抬头不见低头见的，我和余老师又该怎么เ相处？
师生关系如果不能正常维持的话，那ว么我这个学生还做不做？我的学习还学不学？
可是，我如果答应了他，顺从了他这个ฐ男人，那么我必定还要过另外个男ç人那关！
——那个男人，就是我的父亲！
莫夏捷的父亲虽然只是个ฐ安分守己的农民，但无论是他接受的教育思想，还是他的整个ฐ家庭给予他的影响，应该说，都是以中国几千年来传统的仁义礼智信思想为ฦ主要做人准则和处事原则的！
尊老爱幼，邻๑里和谐，家庭和睦，知恩图报，这是他经常教育孩子的话题。
他是这个ฐ家庭唯的顶ะ梁柱，更是这个ฐ家庭难得的主心骨。他和妻子恩恩爱爱，相敬如宾；对孩子更是严格要求，循循善诱。
他消เ自己的两个女儿和个ฐ儿子，能够实现他的学生时代没能实现的理想：考上大学，找到个好工作，能有个铁饭碗，幸跟活辈子。
但他并不会因此对子女采取高压政策，死逼硬看，抓住不放；他只是消孩子们在学业上能够尽心尽力。只要做到เ了这点儿，无论成绩好坏，结果如何，都可以无怨无悔了！
这样的个父亲，他能允许自己้的女儿在学校读书时，和自己的老师建立恋爱关系吗？
个ฐ十六七岁的女孩子，并且还是学生，和自己的老师谈恋爱，——这不是不务正业吗？这不是不拿学习当回事儿吗？这不是在拿自己的前途和命运当儿戏，开玩笑吗？
想到父亲，想到เ父亲可能ม产生的这些想法，莫夏捷就觉得，要和余老师保持某种特殊的关系，不说别人，单是习惯于受传统思想影响的父亲，她就先自胆怯了！他能答应我吗？能ม允许我吗？能不把我骂个狗血喷头吗？
更何况，将要和她确定关系的这个ฐ男人，到เ目前为止，还没有固定的工作；目前的收入也低得可怜；而且年龄还比我大六七岁；而且，还是个手脚都不利索ิ的残疾人！
莫夏捷这样想着的时候，禁不止倒抽了口冷气！看起来长夜漫漫，前途暗淡，要想达到自己的目的，不费番周折，不付出定的代价，恐怕是不可能的！
但不管怎么说，——不管父亲愿意不愿意，答应不答应，那ว都是将来的事，还可以从长计议。
但目前必须ี明确的是，只有愿意和余老师进步发展恋爱关系，她莫夏捷才有可能继续在沙窝中学呆下去，继续完成自己的学业！
——当然，如果不愿意，以余老师的人品和性格，他也是丝毫不会难为ฦ她莫夏捷的，但人非草木，孰能无情？如果真的口回绝了余老师，即使他什么话也不说，你莫夏捷觉得好意思吗？你干的还叫人事吗？
至于父亲那ว边，自己现在顾ุ不了那ว么多了！将来走出校门，到เ了谈婚论嫁的年龄再说！父亲愿意的话，那么เ我们有情人终成眷属，花好月圆，两ä全其美；如果父亲实在不同意，那ว么那时我也走出了校门，离开了学校。尽管余老师可能因此痛苦终生，但至少我们两个不需要再直接面对那么เ多尴尬的局面了！
打定主意，莫夏捷心里轻松多了，也舒服多了！
6老班变成了值日生
转眼已๐到เ了这学年的期末。本书最新า免费章节请访问。
说话不及，余俊贤到沙窝初ม中来任教已经五个月了。
各门功课的教学已๐接近尾声。紧跟着就是紧ู张的期末复习和升级考试了。
升级编班考试，不同于中招和高考≡然也没有那么声势浩大，兴师动众的情景；相应的，无论是教师还是学生，也没有那么大的工ื作和学习压力。
但毕竟是半年时间过去了，个学期结束了。
农民种田，到เ了秋头夏季抢收抢种时节，为了保证颗粒归仓不误农时，还得起五更，爬半夜，没明没夜的紧张阵子。
更何况是这些青少年学生，正处在人生学知识打基础的黄金时期；再说也是辛辛苦苦紧紧张张忙忙碌碌了大半年，到เ了最后的关键时刻，总不能刀枪入库，马放南山，听之任之，放任自流吧！
所以，余俊贤老师在上周下午第三节的班会课上，已๐经就期末复习备考工ื作发出了动员令。他要求全班同学务必紧ู张起来，分秒必争，惜时守纪，改进方法，提高效率争在期末升级编班考试中ณ，打个漂亮仗。
为ฦ了进步激发同学们的学习热情，让他们鼓足干劲，充满信心的去迎接期末统考，余老师在班会课上，还当着全班同学的面儿，做出了郑重承诺，并立下了军令状：最后这二十多天的时间，他要吃住在学校，和同学们呆在起；考试天不结束，他就天不回家！