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眼泪不禁如泉涌般流下。反复思索，为什么เ自己้又要为ฦ没做过的事而受罚？这不公平！
茱迪念出被告的证词，由书记官载入法庭记录中，在念出声时，她不时瞄向比利，发现他的脸色十分苍白，她希望他不会因内心的痛苦而再度导致人格分裂。
史凯瑞看见比利在聆听证词时用双手蒙住眼睛。“有纸巾吗？”比利问。
大卫6872๐69๗
克里斯朵夫98108๖102
“为什么？”
“我们每个ฐ人都这样，我们在某个ฐ地方做些事，然后突然发现自己在另外个地方แ出现，而且知道时间已经过去了，但是却不知道曾经发生过什么事。”
因为害怕痛苦，所以创น造痛苦承受者。
作者简介：
当雷根从口袋里掏出弹簧刀时，所有男孩无不吓得逃之夭夭。雷根站在那儿环顾ุ四周，想知道自己้身在何处，是怎么来这儿的。他将刀子收起来放进口袋离去，他不知道刚才发生了什么เ事。
但亚瑟却能感觉到他的存在，他敏捷的身手他的忿怒；同时也知道雷根为ฦ何出现。他知道雷根这种火爆脾气最适合派上用场了。然而，在自我介绍前，他必须先了解对方แ。最令他吃惊的是，雷根那口斯ั拉夫口音。在亚瑟的心目中，斯拉夫人是最早ຉ的野蛮民族，因此他认为，与雷根打交道就好比是同野蛮人往来。虽然危险，但在紧急时，他却很有用。
几个星期后，凯文和其他几个调皮小孩与别的社区的孩子打泥战，地点在栋建筑工ื地前的垃圾堆。凯文抓起泥块掷向对方，只要未击中而泥块撞碎时，他就大笑。
后来，他听见个ฐ奇怪的声音说道：“丢â！丢！快丢！”
他停下来张望，身边并没有人。稍后，他又听见了：“丢â！丢！快丢！”声音像是布鲁克林战士，凯文曾在电视战争影集中ณ看过。
凯文停了下来，坐在垃圾堆上，思索ิ到底是谁与他说话。
“你在哪里？”凯文问。
“你在哪里？”那声音也问。
“我站在坑洞后的垃圾堆上。”
“是吗？我也样。”
“你叫什么名字？”凯文问道。
“菲利浦。那你呢？”
“凯文。”
“名字好怪！”
“是呀，如果让我见到เ你，我准会把你揍扁。”
“你住哪儿？”菲利浦问。
“我住春日街。你是哪儿来的？”
“纽约的布鲁克林区来的，不过现在我也住春日街。”
“我住春日街933๑号，间白色房子，是个叫米查的人的房子。”凯文说，“他都叫我比利。”
“天哪！我也住那ว儿！我知道那ว个人，他也叫我比利，但我从未在那儿见过你呀！”
“我也没看过你！”凯文说道。
“他奶奶的！”菲利ำ浦说，“我们去打破几块学校的玻璃窗吧！”
“太帅了！”凯文说道，然后便跟菲利浦跑到学校打破十二扇窗子。
亚瑟听到他们的对话，知道这两ä个人有犯罪倾向，将来可能ม会惹麻烦。
雷根知道有人与他共用具身体，也知道比利，从开始有知觉时就已๐经知道了──大卫是忍受痛苦者，丹尼直活在恐惧中。三岁大的克丽ษ丝汀是他崇拜的偶像──但是，他知道还有其他人，许多尚未见过的人。他所认识的五个ฐ人，还不足以代表那ว些声音和发生过的事。
雷根知道自己姓华达斯考维尼契，家乡在南斯拉夫，他存在的原因乃ี是为了活命，使用各种方法保护其他人──尤其是小孩子。他身体强壮，而且拥有蜘蛛般的警觉性，可以察觉到蜘蛛网上的任何入侵者，他可以吸收所有人的恐惧感，进而转化为行动。他曾发誓要自我训练锻炼身体习得军事技巧。但是，在这充满敌意的世界里，这样仍然不够。
雷根到城里的运动器材店买了把小刀，然后在树林中练习“靴侧拔刀”和“快手飞刀”的战斗技巧，直到天黑了才回家。他决定从今以后不论何时何地，定要随身携带武器。
返家途中，他听见英国口音的声音，于是迅速转身蹲下，拔出小刀，却看不见半点人影。
“我在你脑子里，雷根，我们分享用具身体。”路上，亚瑟向他说明身体内的其他人。
“你真的在我脑子里吗？”雷根问道。
“没错！”
“你也知道我正在做的事啰？”
“最近我在观察你，认为ฦ你的刀法很好，但你不可只玩种武器，还必须ี学习枪和炸弹。”
“我对炸药窍不通，电å线和线路也样。”
“那是汤姆的专长，他对电子机械方面很在行。”
“谁是汤姆？”
“我会陆续介绍给你认识。如果我们想在这世界上生存下去，就必须ี从混沌中ณ理出头绪。”
“你说的”混沌“是什么เ意思？”
“当比利失去意识时，就会有不同的人陆续出来面对外面的那些人，结果做出来的事都有头无尾，出了问题又没人解决，每个人都不清楚发生了什么เ事──我把这种情形称为”混沌“，我们必须找出种控制的方แ法。”
“我不喜欢被人控制ๆ。”雷根如此表示。
“重要的是，”亚瑟说，“学习如何控制事物，如何控制别ี人，这样我们才能生存下去，我认为这才是最要紧的。”
“那第二重要的呢？”
“自我修养。”
“我同意。”雷根附和道。
“我告诉你本我曾读过的书，它教我们如何控制肾上腺素า，进而得到最大的体能。”
雷根听到เ生物学就很兴奋，因为他最感兴趣的是如何将恐惧转化为力量的理论，不过他对亚瑟高傲的态度不以为ฦ然，却又无法否认这个英国人的确博学识广。
“你下棋吗？”亚瑟问。
“当然。”雷根答道。
“那ว我的兵到国王四。”
雷根想了会儿，答道：“骑士到女王旁้的主ว教三。”
亚瑟想象着棋盘，“哈！印第安式防御，下得好！”
结果是亚瑟赢了盘。从此以后，他们经常起下棋。雷根不得不承认，亚瑟比他更能专心思。但他却也安慰自己，亚瑟在体能上无法同他相比。
“我们必须靠你来保护。”亚瑟说道。
“你怎么เ知道我心里在想什么？”
“很简单，有天你也会的。”
“比利知道我们的存在吗？”
“不，不知道。他只听见我们的声音，看见我们的幻象，却不知道我们的存在。”
“不该有人告诉他？”
“我不认为有这个必要。他知道了以后，很可能会精神异常。”
第九章
1
1้970年3月，史坦伯利初中的学校心理学者马丁提出如下的报告：
好几次，比利不记得自己้在什么เ地方แ，也不知道自己的东西放哪儿，在没有人扶持之下不会走路。最近，比利因为ฦ与老师同学常发生口角而逃学。他的情绪很低落，味的哭泣令人无法与他沟通。最近有人看见比利走到辆行驶中的汽车前。为了这件事，他被带到医师那儿检查，诊断的结果是‘精神恍惚'
根据我检查的结果，比利似乎很沮丧，但仍能ม妥善控制自己的行为ฦ。我们发现，他非常不喜欢他继父，而且因此对家庭起了很大的反感。比利认为ฦ，他继父是个毫无感情的暴君，这件事在与他母亲的面谈中得到เ了证实。她表示ิ，由á于比利ำ的生父自杀身亡，因此比利的继父常将比利与他生父做比较，他常说比利和他母亲必须为他生父的死负责比利的母亲如此表示。
2
史坦伯利初中校长杨约翰发现，比利ำ常常不上课。上课时，他会坐在校长办公室前的台阶上或体育馆后面。杨校长见到เ了，便会坐在他旁边与他交谈。
有时，比利会谈到เ他过世的父亲，并且说将来长大要当个演艺人员，另外也谈到当年家中ณ的困境。但是，校长知道，比利多半时间都处在恍惚的状态中ณ。他会带比利坐进自己的车里，然后载他回家。经过许多类似的事件后，杨校长便将比利的情形向费尔德郡的心理健康中心提出。
布朗医师是位精神科医师，他是在1้970年3月6日第次见到เ比利。布朗医生很瘦，留有灰色的腮须，下巴后缩。他从厚厚的镜片注视这孩子，个干净健康的十五岁男孩，但眼神有点儿畏ั畏ั缩缩的。
“他的声音很平稳，”布朗医师在记事本上如此描述，“精神不太集中。”
比利ำ注视着他。
“你的感觉如何？”布朗问他。
“好象梦样来来去去的。我爸爸恨我，我听见他大吼大叫，我房间里有盏红灯，我看见座花园条路──有花有水有树，但是没有人。我看见许多不真实的事情。扇门上有很多锁，有人敲门想出来。我看见位妇人掉下来，突然间，她变成块金属，我无法救她。我是唯不需要种迷幻药就可以四处旅๓行的人。”
“你对父母有何看法？”布朗医师问道。
“我担心他会杀了母亲，都是由于我的缘故。因为ฦ他恨我，他们曾为ฦ了我而吵架。另外，我常梦见些无法解释的恶梦。有时候，我的身体有种很奇怪的感觉，甚至觉得自己可以飞翔。”
布朗医师在他第次的报告中写道：“与过去的报告内容不同的是，他似乎ๆ知道现实的世界，并未出现精神不正常的现象。他能有相当程度的注意力，记忆能ม力不差。但由á于前述状况的影响，判断能ม力明显遭到严重的损害。由á于内部ຖ意识不足，因此无法修正其行为。诊断：伴随转换反应而产生的严å重歇斯底里──代号3๑00่1้8๖”
事后，依照老师的说法，布朗医师并未真正与比利交谈过，当时是由亚伦描述大卫的思想及幻想。
五天后，在事先未预约的情况下，比利又再度回到เ诊所。但是，布朗医师看到เ他神情恍惚，因此同意为他诊疗。他发现，这男孩似乎ๆ知道自己้身在何处。
“你去打电å话给你母亲，”医师说，“告诉她你在我诊所里。”
“是的。”大卫语毕，站了起来走出去。
几分钟后，回来的是等待医师召唤的亚伦。他安安静静坐在那儿，医师则在旁打量。