“郎家兵”一出现，成果就不俗。先因为有郎朗这个车头。郎朗的堂弟郎逸峰已经加入进来了，其他沈阳的孩子也来我这里上课。孩子们的进步都非常快。后来我又把他们分别介绍给赵老师、张老师。
那时候，我和郎朗每天上她家吃饭，她妈妈负责给我们做饭，牛肉、土豆、圆白菜、西红柿一锅炖，东北俗称“乱ກ炖”，特别好吃。他爸爸因为ฦ工作的关系，来北京住招待所，可以带我们去洗澡。我这人很爱干净，即使住在破旧ງ简陋的出租屋里，也很讲卫生。有地方洗澡，这为我们解决了一个很重要的具体问题。
二、要培养孩子的记忆力。通过背谱，记忆力会不断增强。郎朗小时候上课，都要背谱，这一点，不论是朱老师，还是赵老师，都是这么เ要求的。在这个过程中ณ，记忆力自然就加强了。郎朗在长期的训练中ณ，自然形成了凡的记忆力，成了活电å脑。
五、要强化训练。用各种方法，物质刺激、军事化训练等等，让孩子忘记负面的感觉，完全投入到这个ฐ境界中。让他每天觉得时间过得很快。
我后来把毛毛介绍给张晋老师，她考上了“小五”。再后来，我们叫她干脆赴美国考学，那时我们在费城已经买了房子，她在我们家住了两ä个月，我们一直给她上课。她最后考上了茱莉亚音乐่学院，现在读研究生。■米■花■在■线■书■库■b
第三个孩子叫孙佳怡，比毛毛还小，我们有段时间回到沈阳住在她家，一方面郎朗好练琴，也给她看琴。后来她考上了中央音乐่学院，我们把她介绍给了赵老师。考上以后，她曾参加国际上一个“小肖邦比赛”，获得了第一名。当时跟她在同一个组参赛的另一个中ณ国选手叫张浩é辰，是四川但昭仪教授的弟子，得了第四名。
沈阳第四个孩子叫尹一佳，她是从沈阳音乐学院附中考上中央音乐学院大学部的，后来考上曼哈顿音乐学院读研究生，毕业后又回到中央音乐่学院任教。这孩子也很迷信我，她妈妈是专门为高级干部ຖ看病的专家，她很佩服我的教学，说我是“神”。
最后一个孩子叫丁丁，奶奶带着她学琴。这孩子底子比较差ๆ，表现力一般，所以启起来比较费劲。为了启她的情感，我一个音符一个音符地用“气”。每次给她上完课，我都累็瘫了。她后来直接从沈阳考上了茱莉亚音乐่学院。考茱莉亚之前，我让她和奶奶在我们费城的家里住了半个月，我天天给她上课。她奶奶说，要不把她带出来，她死不瞑目。
说实话，看到เ这些家长，我很同情，特别理解他们。我们中ณ国的家长都很不容易。所以我在教这些孩子的时候，真是尽心尽力。
在北京期间，有时候我还会把所有孩子召集在一起上大课，就在我们白纸坊那间出租屋里。往往这时候，每个孩子身上都有气场，郎朗一弹琴，那气场就更大。教哪个孩子，哪个孩子就能ม弹出神韵，都带着“气”，仿佛能出一种魔力。
除了这几个ฐ沈阳的，还有北京本地的孩子，甚至有石家庄、太原的，他们听说了我和郎朗，慕名而来，都是准备考中央音乐学院。也有中央音乐学院的学生，跟我和郎朗一块研究音乐。
这些孩子们都很认可我，信赖我，加上有郎朗这个ฐ车头带，有榜样的力量，所以“郎家兵”的孩子们不论才能ม大小，全部都冲出去了。
不久前的一天，我在国家大剧ຕ院看郎朗给孩子们上大师课，突然听到有人冲我喊：“叔叔，老师！”我转脸看到เ一个年轻女孩，领着个ฐ小孩来到我面前，说是我的学生。我一时没想起来。她又提到她妈妈和其他人，我才慢慢想起来，她原来跟我们学过钢琴。她是北京本地人，现在已经是音乐老师了，这次她是领着自己的孩子来听郎朗的大师课。