“接下来你晚上就得一个人在这边睡了，小学生首先要学会自己้睡觉。”老吴对着小真实说。
奶奶看到儿子教小真实象棋非常有趣，于是也如法炮制了跳子棋教学。我们知道对于初学者来说跳子棋复杂的蹦跳使人眼花缭乱，而一开始小真实拿着跳子棋只会挪和向前跳。于是，前面几天玩跳子棋奶奶基本都是领先几十步。而看着小真实每次最后挪跳这么多步，奶奶的心也是很累็，不过小真实玩得还是不亦乐乎，毕竟这种游戏模式对小真实来说还是很新奇的。但是规则ท确实比较复杂，特别是前后连跳，有时候要折返很多方向进行复杂的连跳，这对于一个五岁多的孩子来说确实是过于复杂。
不过，最终老吴是吉人天相，成功的度过了难关。3个月后，恢复健康的老吴终于又能抱着小真实去爷爷奶奶家门口的公园散步。而小真实这三个月则ท是好奇的一直问“爸爸怎么一直在床上不动啊？爸爸的额头好烫啊？爸爸怎么不带我去公园看老虎啊？爸爸怎么不带我玩坦克大战啊？”。当然，他当时也不可能真正明白这种事情的严重性。而同时电视新า闻上说的严å重洪水险情自然也不是小真实能理解的，但是抢险救灾两个词语却算是印入了小真实的脑海ร。
接下来的时间又要到外婆家度过。而这一回恰巧赶上了七月半的一个传统活动，这个ฐ在小真实眼中ณ看来是非常神秘的活动。跟着外公外婆坐车来到เ村头叔公外公的弟弟的家里，每天准备着香烛等等祭祖的物件。这在小真实眼里就是一个非常神秘的仪式。
不过，更加让小真实有明显感受的则是那无穷无尽的蚊子。每天小真实的手上脚๐上都全是蚊子咬的包。另一件记忆深刻的事情就是木板和茅草屋构成的茅房，站在木板上解手小真实总是战战兢兢，毕竟整个茅房都被各种大大小小的蜘蛛所包围。
所以，在很长一段的时间，一说到เ这个祭祖活动，小真实马上就嘴唇突出得可以挂水壶。毕竟，这一段日子小真实过得是提心吊胆的。另一方面，乡间的美味则也是和平时不一样，猪头，狗肉，猫蛇火锅等等，几乎让小真实尝过了所有的肉类。
不过，对于回忆吗嘛，一般来说总是痛苦的容易浮现出来。所以，慢慢的小真实也很难想起吃过什么美味，而被一群蚊子围着，被一群蜘蛛围观的经历却会一直历历在目，并不断在睡梦中造访。
谢天谢地，这活动的时间只有一个星期。而外公外婆也已经搬到了m市中心的一套房子，所以并没有让小真实感受到持续的噩梦，而被蚊虫叮咬的痕迹也在这边慢慢恢复了过来。
安静了几天后，外婆又找时间问小真实“是爷爷奶奶好还是外公外婆好”。小真实这次面对灵魂拷问则显得聪明了很多，不假思索回答道”那要看是爷爷奶奶表现好还是外公外婆表现好了，表现好才是真的好”。这是全程复制粘贴的一年级老师评三好学生时候说的话。虽然这话使外婆听了有点哭笑不得，但也姑且算是成功的运用到了拿来主义。
假期活动自然是少不了绘画活动。于是，从外婆家回来后每天就对着织毛衣的奶奶，看电视的爷爷画起了写生，最后算是明白了，人都是有两个眼睛一个鼻子两ä个耳朵的。而老吴则告诉小真实有个叫夏侯惇的将军只有一个眼睛。过了几天，搞艺术的二叔也在一天中午补充：有个叫梵高的画家只有一只耳朵。
所以，某天晚上爸爸妈妈检查小真实的日记能看到“世界上有三种人，一种是两个眼睛一个鼻子两ä个耳朵的人，包括你，我，他。一种是夏侯惇，他们比我们少一个眼睛。一种是梵高，他们比我们少一个耳朵。”这样的段落。当然，老吴夫妻脸只能躲着小真实偷笑，然后一本正经的点评中间的问题。
但是，这个ฐ年纪的小真实怎么能ม真正明白爸爸妈妈后面的各种引导说明，毕竟童言无忌，理解起来和大人的观点是不大一样的。
缠着老吴买了整整一套《大头儿子小头爸爸》后，小真实的动画片时间终于不是只剩下每天五点半到六点的《动画城》时间了。不过暑假的尾声也渐渐到了，而小真实这次居然非常期待开学。期待着向同学们“传授”十万个为什么เ以及太空世界各种奇妙的东西。
不过，暑假的最后两天，小真实在超市碰到เ了一个同学，看到他的纸质版的《葫芦兄弟》精装连环画后就没再想这个事情。在超市，小真实拿着那本连环画一直看了一个多小时，看得他的同学都到了必须ี回家的时间了。最后，只好送了同学一根棒棒糖，把书借回家了两ä天，整整的痴迷了两天。
好事的老吴则计上心来，为这个事情设置了两个理解题。“吴真实，请听题，葫芦兄弟的爷爷叫什么名字？”小真实听了感觉很简单。于是马上就翻起了漫画书，但是，翻了一个多小时都找不到。
最后，经过反复的查找，小真实还是在故事开头的一个角落看到เ一个姓张，于是说“叫张爷爷。”
老吴则是一本正经的说“没有提这个名字就是没有提这个ฐ名字，就说书里面没有就是了。”
小真实刚ธ想说点什么，老吴马上又说到“知之为知之ใ，不知为不知，是智也。不知道的就是不知道的，要勇于承认，这样才能变聪明。”
“那第二题呢”小真实问道。
老吴回答说“你第一题都答不出来，第二题就算了，好好回去消化第一题把。”
于是，小真实只好悻悻的拿着《葫芦兄弟》的连环画继续看，最后也没看出什么门道来。
到เ了最后一天，则ท是例行的检查假期作业的阶段，老吴一检查发现每天的填空，组词什么题目都做了，只是看图说话都没动，就问小真实“吴真实，怎么看图说话都不做，这个ฐ很难吗？”
小真实则ท说“看着这些图，我不想说什么，这些画画得还不如我画ฑ的。”
老吴则是计上心来，算了时间就一天了，不如让他练练字就得了，毕竟一天写3๑0篇看图说话确实是完不成的，“于是说，这不就是你想说的画ฑ吗？那写上去啊。”
于是，最后一天的上午，小真实就把语文的那30天的看图说话都写上了“看着这图，我不想说什么，这画画得还不如我画的。”当然，一般情况下这种情况是无所谓的，毕竟老师会去看暑假作业的几率就三西格玛分布来说不到3๑%，但是万事无绝对，一年级那在小真实眼里很温柔的班主任在开学第二天就请了产假，把小真实他们2๐12班交给了另外一个ฐ语文老师当班主任。于是，这批暑假作业就被新班主任陈老师全盘扫一遍。
当然，也只是大概翻翻，看看学生们的大概ฐ语文水平。但是，翻到小真实的看图说话，陈老师确实是无法去不注意看图说话说的内容。毕竟，每一页语文小真实看图说话都写着一模一样的话，于是陈老师在小真实的名字上拿红笔打了个勾。
当然，更醒目的几个名字是画了圈和叉的。但是，打了勾的则只有小真实的名字。
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