她捂着嘴打了个ฐ哈欠，揉揉胀的眼睛，振作一下精神写下去
投影
作者把对小哑巴๒自内心的同情和爱，通过形象描写传达给了读者．这种。染情作用正是儿童文学的基本功能．
牛强，为什么出怪声!
停了一下，牛强才开口：我，我不是出怪声。
金老师瞪着他：还嘴硬!不是出怪声是什么เ?
牛强默默地立着，薄薄的耳轮渐渐变红了。看得出，他很激动。突然，他脖子一歪，低声说：
我喊的是多。
教室里的空气仿佛凝住了，几十双由于吃惊而睁大的眼睛一齐望着他。目光里，有赞佩、有担忧。
林小娟更没想到：这个平时从不搭理女孩子的倔牛强，现在却她心里忽地一热，眼眶湿润了。
金老师的脸色陡然变得苍白了。她嘴唇微微颤抖着，好一会才说出：你，你，牛强！你跟老师作对！你真了不起呀！你英雄呀。刀牛强凝望着墙角，紧闭着嘴唇，任凭金老师冰雹般地训斥，只是偶而歪楞几下脑瓜，表示根本不服气。
金老师气上加气：你甭不服气，你是不是也想反潮流?唛?！
谁想反潮流啦！牛强薄薄的耳轮红得透亮了。
金老师生气地说：你这样展下去，就很难说！
牛强执拗地梗着脖ๆ子，嘟囔着：。谁想反潮流啦?作业本来就留得多嘛，本来就多嘛
牛强啊牛强，快住嘴，快住嘴吧让金老师恨我，恨我一个ฐ人吧!林小娟心里向他喊着，滚热的泪水从眼角缓缓淌下来
三
第二天早ຉ晨，李小芬哼着《春风伴我进课堂》，轻快地走进教室，刚要把书包放在课桌上，一下子呆住了，脸上一阵红，一阵白的。
缺德鬼！哪个缺德鬼干的?她气得大叫。同学们都围过来。原来她的课桌上出现了一幅漫画不知是谁，用粉笔画ฑ了一个小姑娘，正扬着手向一匹马的屁股拍去，旁้边还歪歪斜斜ฒ地写着三个字：马屁精。
不知为什么เ，这幅漫画的作者，并没有激起大家的义愤。徐建英作为ฦ班长，只是轻描淡写地说了一句不该这样做，主张立刻擦掉；有的同学看上几眼，就走回座位大声朗读起课文来；一个戴鸭舌帽的男孩子甚至幸灾乐祸地笑出声来
这时，牛强挤进来，指着桌子上的画，解着气地说：嘿！画得真棒！马屁股都拍肿了！李小芬一下子现：他的手指上沾满了粉笔灰，鼻尖上还抹着一条白道道。她抽抽噎ດ噎地向办公室跑去
牛强的第一节课是在办公室里渡过的，他挨了金老师一顿好眦儿。
事情并没有完。过了几天，牛强竟然动手打架了
这几天，同学们对林小娟和牛强疏远了。虽然金老师从退休的舒老师手里接过这个班才四个月，但大家都摸清了金老师的一个脾ຆ气。她讨厌谁，别人可别跟他亲近，要不，该说你没有是非观念，不跟老师一条心，弄不好，你也得跟着倒霉。
下课以后，同学们象快乐的小鸟，在院子里跳皮筋、夹包、攀单杠、打乒乓๑玩得真快活。林小娟却象一只离群的孤雁，孤单单地一个。
人坐在空落落的教室里，没有人跟她说笑，没有人和她玩耍，好象她是这里多余的人。她并不怨大家，一点也不。不是么เ，下课的时候，不少同学没有象往常那样呼喊着奔出教室，而是用同情的眼神瞅瞅她，才慢慢地走出去。
她呆呆地望着窗外的同学们，鼻孔里酸酸的，眼睛常常被泪水模糊了。
牛强呢，他去找五二班、五三班的同学。他有不少好朋友，一起掰腕子、踢足球。
那天，下了第一节课，林小娟照旧ງ慢腾腾地收拾书本。等到没有声音了，她才抬起头：咦，教室里还有一个人牛强，他正望着她。俩人的目光一碰，又都慌乱地扭过头去。
奇怪的是：整整一个上午，牛强下课再也没有出去过。起初ม，他坐在椅子上愣神儿，后来，他突然走到黑板前面，拿起了一只粉笔。他要干什么?林小娟纳闷地想。只见牛强歪着头思索了一下，就在黑板上画ฑ起来。他画一只老母猪，肥嘟嘟的，还有几只小猪娃，在猪妈妈的肚子底下抢奶吃，怪有趣的，他画孙悟空三打白骨精，象极了，还画戴着盔甲的古人骑马打仗，画ฑ得一点也不好，脑袋特大，胳ฑ臂太细，嘴巴咧得那么长，难看死了上课铃一响，他就匆忙擦掉那些作品。林小娟不明白，牛强为ฦ什么突然对画ฑ画有了兴趣?有时，他又不画画ฑ，老老实实地坐在座位上，读《儿童文学》、《少年文艺》。他不默读，偏偏大声地念，似乎他又对朗诵有了兴趣。可他一点也没有朗诵天才，读得结结巴巴๒的，碰上不认识的字，就吐吐舌头，挠挠脑瓜，然后就跳过去，又接着大声读起来。一篇故事十分钟读不完，下一个ฐ课间接着读。那些故事真好听，林小娟不知不觉地就入了迷，课间十分钟一眨眼就过去了，二点也不觉得孤单难过了。