谢明兰叹口气，说：“陆校长跟他谈了。他没表态。”顿ู一下，又说：“陆校长说，等下月份教学质量大检查时，再趁机跟莫局长磨嘴皮子。”说到这里，又定定地看着季红，说：“你不能做做工作吗？”
人们扶老携幼，跟着观看。王玲哥嫂带着侄子也去看热闹了。
“你好！”肖凡坐起来，示意她在办公桌前坐下。
锦旗熠熠生辉，把办公室点缀得庄重而荣耀。王玲赞不绝口。之后，问何校长有啥话要说。
他想，即使不能活着再和杨柳见面，死后杨柳也一定会来的。王玲肯定会不顾一切，去告诉杨柳来送他的。她会向他献上一束白花，哭诉说：“凡哥，客观上是我害了你。让咱二人一同驾鹤西行吧！”
高老师说：“公社王*一调走，学校领导就向教育局写了要求你返校的报告。”
“你哥毕业几年了，有些知识忘了。”
“我中ณ学理科本来就不太好，又毕业几年了，一看题，一头雾水。”贾汉之自我解脱说。
季红听了谢明兰的‘报应’说，就又想起了肖凡的被褥。心想，‘荣誉’是精神的，它不能ม挡风御寒。于是，恻隐之心不能自己้。
肖凡再不敢勉强了。
诗曰：无心插柳柳成荫，偶切赛题夺冠军。
肖凡默默的看着王玲给他铺床叠被，不知说什么เ好。
四；强化战备意识，挫败霸权主义แ。
一会儿，王玲说：“菜都做好了，请入席。”
肖凡说：“我很理解你。这是关于恋爱问题的观点之一——鱼与熊掌不可兼得。”顿ู了一下，又说：“其实，恋爱，具有两重性。处理好，是动力，催人奋进。处理不好，是阻力，让人沉沦。”
老队长五十多了。身板还壮实，声音洪亮，酒量挺大的。
杨柳笑着流泪，说：“你个死鬼，咋在这儿呀？我做梦也没想到เ啊！”
“尽说废话。”王玲嗔怪道。又将一张信纸给肖凡说：“这上面是你要经过的主要地名和集镇。俗话说，‘路在人嘴上’，你走着问着吧。”
5，就餐的特困生条件，由á教导主ว任负责。
毕业班特困生的午餐解决了。何校长一拍大腿，说：“这个头带得好！”
给他们买碗热饭吧？不行，人太多，而且，教师伙食是‘可汤泡馍’。
季红听说肖凡给学生做衣服的事，感动不已。她联想起肖凡熬严冬的被子。对肖凡说家里排忧做好就送过来的话，她感到怀疑ທ是打掩护。社ุ员每人那丁点布票，做棉被谈何容易？她要慎重其事的过问一下，有困难就帮他解决。
这时，从里间走出一位中年男子。营业员对肖凡说，“这时俺的李主任。”
吴老师跟王芳爸闲聊，肖凡到เ伙房要求多买两ä份菜，另加一盘鸡蛋。又去街上买了两瓶酒。
“你爸爸呢？”吴老师问。
办公室生煤火了，肖凡在看书。
肖凡神情专注的阅读文稿。
肖凡说：“‘教学’，表明师生共同活动，学生主动接受教育。而‘教育’，好像老师唱独角戏，向学生灌输思想教育，学生处于被动的地位”。顿ู了一下，又说：“而且，用‘教学’正好与标题‘互动’呼应。你说哪个好呢？”
既ຂ能更好的发挥专长，又帮助解决和杨柳结婚的问题，何乐่而不为呢？但肖凡冷静想想，还是老实听从组织安排好，不宜自己乱ກ表态。所以，肖凡心里虽有所动，始终不说长短。
柳
何校长诡秘说：“听说肖老师就是为了她犯错误的。”
“管教育的领导，在全公社老师会上，表扬了前五名的老师。特别提到我，说：王玲任教不久，就取得这样的成绩，难得呀，值得大家学习。”
野坡中心小学在街北，中学在街南。
支书想想，说：“那年终给你搞点提成。”
爱情受到干扰，不足为奇。“一家有女百家问”嘛。今天你遇到的是假（贾）汉之，明天可能遇到（甄）汉之。这是人家的权利。古人说：“不知者不罪”。人家不知咱的内情，无意当“第三者”，你以礼相待，是应该的。
第二天上班的路上，杨柳赞扬说：“汉之，你的鸭蛋腌得可真漂亮呀，蛋黄红通通的，直冒油呢！”
杨柳说：“你听说有多处昭君墓了吧？弄得历史学家也难辨真伪。汉元帝把王昭君嫁给匈奴首领ๆ呼韩邪单于，加强了汉族和匈奴的亲密关系。在相当长的一段历史时期，人们免受战争之苦。昭君在人们心目中，就是一位和平的使者。她死后，人们争相颂โ扬、纪念她，就演义出多处昭君墓之ใ说。项羽的情况，我想也类似。”