一、别让“拖拉”拖垮孩子
我想，倘若不是真的完全读不懂，那ว么，身为家长，何必要在孩子充满兴致开始读一本书之ใ前，就为他的阅读范畴设限呢？正因为每个孩子的性别、个ฐ性、兴趣、天赋、阅读水平、心中的理想以及当前自己的阅读需求等诸多因素都不尽相同。因此，即使孩子的面前摆放着同一本书，每个孩子所看到、读到这本书的感觉和想法也会有所不同。而父母应该做的是鼓励孩子，而不是为孩子设限。
“我的孩子学习上特别ี懒，除了完成老师布置的作业，多余的
受到嘲笑的鸭子宁可饿死，都不再去捉鱼吃，可见，嘲笑对于鸭子的伤害有多大。可是，现实生活中ณ，当孩子问一些幼稚的问题，或做了一件幼稚的事情时，一些家长往往忽视孩子的自尊心，肆无忌惮地嘲笑他。可想而知，这对于孩子的伤害程度。
对孩子的缺点和不足视而不见，只能害了孩子。就像下面故事中猫头鹰那ว样，很可能得到一个ฐ悲惨的结局。猫到林中捕鸟，碰到一只猫头鹰。猫头鹰问它：“亲爱的大
第二天，妈妈领ๆ着可可来到学校，先找到老师，说小鹏欺负自己的女儿，让老师惩罚小鹏。老师蹲下身子，轻轻抚摸可可的头，问：“这是怎么回事啊？”可可很腼腆，没有言语，只是看了看老师。
宋朝王安石作品《临川先生文集》里，有一个ฐ“伤仲永”的故事。主ว人公是一个叫方仲永的神童，天生才华出众，5岁便可指物作诗，因后天自己不学习和被父亲当作造钱工具，到处炫耀自己้的“神童”资本，结果，最终沦为一个普通人。
后来，每当家里来了客人，领ๆ孩子去参加一些活动，张女士总是让儿子当众表演。尽管有时候孩子不怎么乐意，但张女士总是有办法让儿子乖乖就范。直到有一次，儿子终于爆发了。
2。和孩子聊聊天
在电影《宝莲灯》中ณ有一段很精彩的对话：
曾经在一本书中读到เ过这样一则故事。
从诗歌不难看出，它的大意说的是“尺有所短，寸有所长”，这是尽人皆知的道理。孩子也是一样，孩子和孩子之ใ间也会存在性格、能力、天赋等许多方面的差异。你的孩子可能在一个方面比不上人家的孩子，但是在另一个方แ面却远远强于别人的孩子。而你，发现了孩子比别人强的这个方面了吗？比如，你的孩子虽然爱玩，但是天性善良，富有爱心，懂礼ึ貌；也许脑子没那么灵活，但是很上进，很努力，很正直；也许不善于交际，但是很细心，很独立。既然如此，为什么要抓住孩子的缺点不放，而不对他的优点加以赞扬和鼓励呢？
有一个ฐ教子故事，很多父母看过后都说自己受益很多。大家不妨感受一下。
“大雁要往哪里飞？”牧羊人的小儿子问他的父亲。牧羊人回答说：“为了度过寒冷的冬天，它们要去一个温暖的地方安家。”“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了，那ว我就要比大雁飞得还要高，去天堂看妈妈。”他的大儿子眨着眼睛羡慕地说。“做只会飞的大雁多好啊！可以飞到自己想去的地方，那样就不用放羊了。”小儿子也对父亲说。牧羊人沉默了一下，然后对儿子们说：“如果你们想飞，你们
要让孩子去做他自己喜欢做的事，让他有一片发挥的天地。
对孩子过于溺爱和保护是使孩子形成依赖性人格的温床。依赖性人格者缺乏自信心，总是依靠他人来作决定，终身不能负担起选择、接受各项任务、工作的责任，影响自己的生活、前途。具有这种性格的人显然无法适应当今的社会生活。
“好，我倒要亲眼看看，究竟为什么忙不过来。”如来大佛说着，跟随观音菩萨进了宝殿。
现在，大部分的家庭只有一个ฐ孩子，父母以及长辈对孩子万般宠爱，处处迁就，造成了孩子从小就有“我想要什么就有什么เ，什么东西都是我的，没有人敢和我争”的错误想法。于是，产生过分的占有欲望以及自大、自私、独尊的心态，处处都要别人迁就自己，学不会与别人分享和付出。一切以自我为中心，稍有不如意就乱发脾ຆ气，甚至离家出走。