李明君到达教室门口的时候，只见教室里的学生正在交头接耳，叽叽喳喳地说着话。一看见李明君，立刻闭紧ู了一张张小嘴。
“你还回木底塘？开玩笑。现在是什么时候了？”
“不用了，姑爷！我能提得动的。”李明君将塑料袋从右手挪到了左手上，又将勒出一条血线痕的右手在额头上擦了一把汗。
龙小翠的母亲龙金玉，快有五十岁了，但脸上的皱纹并不多，人也显得精神。龙小翠的父亲龙有财却显得很苍老，不到六十岁的人，头发就已๐经白了一半，门牙也掉光了，乍一看，怎么也想不到他俩是夫妻。
李明君教两个年级，天天布置了很多的练习题给学生们做。也许是学生的基础太差，也许是学生听他的课不懂，错误特别ี多。李明君不得不花大量的时间，用在讲解错题上。而令他生气的是，即使他在台上讲得口干舌燥，学生们还是一问三不知，气得他直骂他们是笨猪。往往是这样：他先讲二年级课时，三年级闲着；讲三年级课时，二年级闲着。这些闲着的学生时不时给他捣蛋一阵，让他头痛不已。他这才意识到，他以前的经验，根本无法适应这里的复式教学。小学的课程看起来很简单，可让孩子们弄懂，还真不容易哩。
李明君看着作业本上的红叉叉，皱起了眉头。现在最好的办法就是去请教蒋老师，要他传授一些经验，可他又不好意思开口。自从他那节课说了冒失话后，他感觉到蒋老师对他很有成见。虽然没说出来，可从面子上看得出来。
“都怪我这张臭嘴，逞什么口舌之ใ快呢？”李明君拍了拍自己的腮帮子。
“我为什么要说那ว样的话呢？人家几十年没用普通话教学，还不是照ั样培养出了大学生？我才有多大本事，敢对别人指手划脚๐哩？”
“这样下去可不行。”李明君想道，“我一定要设法使他改变对我的态度。”李明君怀着忐忑不安的心情，走到了蒋老师的房间门口。
“蒋老师！”李明君在门口喊道，手把门敲得“咚咚”响。
“什么事？”蒋老师把门打开一条缝，刚好可看见他一张不带表情的脸。
“是这样的，我想跟你请教一些问题……”
“我们连普通话都不会说的人，怎么เ能教育好别人呢？”蒋老师居然笑了一下。
李明君脸涨得通红，半天才说出一句话。“蒋老师，我们年轻人说话没遮拦，有些事冒犯了你，还请你原谅……我的意思是现在素质教育强调用普通话。实际上，我现在发觉，用方แ言说给学生听，他们会更懂ฦ一些。”
“哈哈哈……”蒋老师被他的话逗得笑起来，把门打开，让他进了去。“小李，你可真会开玩笑，说方言他们会更懂……”
“这是真的，我发现我再努力，效果还是不好……”李明君真诚地说道。
“小李，话不能这么说。”蒋老师走到办公桌上，倒了杯茶给李明君。“素质教育是大势所趋，说普通话也是正常的事。我们这一代老教师，己快跟不上时代的情势了。白果村小学迟早会变。但我们学校的教学状况，目前还是没有根本的改变。你说要教好学生，中ณ心校搞单式教学，一节课就专门讲一课时，备好教案，再辅助一定的教学方法，学生就容易懂ฦ。可在我们这里，是一个ฐ人当两个ฐ人用，怎么เ赶得上人家？我对那些下来考察的领导就有意见。他们总说这里教学质量太差，要求用普通话教学，推行素质教育，可正儿八经的公办教师谁来？说白了是跟着别人喊风！依我看，就是他们亲自来教，也未必教得好到哪里去。”
李明君听得连连点头。
“说实在话，我对你们新来的老师是有怀疑的。原来的年轻老师没有几个ฐ能安下心来的。你是个例外。既然你来问我，我就和你谈谈复式教学的一些经验。说得不对，你指正。”
“我哪谈得上指正？”李明君诚恳地说。
“复式教学不像单式教学那么เ简单。一个老师在一堂课上给两个年级上课，就要讲究方法。我观察了你一段时间，发现你布置的作业太多，上课讲解错题的时间花去太多。这样的话，你还有多少时间去教授新课呢？”
这真是一针见血，李明君觉得蒋老师点到了他致命的地方。
“实际上，你这是在做无用功！你想象填鸭一样给娃娃们充实，他们反而消化不了。”
“那怎么解决呢？”李明君急切地问。
“要抓住重点，合理安排。”蒋老师停顿了一下，喝了一口茶，又继续说道：“举个例子：这节课上语文课，怎么上？我先布置三年级预习新课文，写生字，然后给二年级上新า课。二十五分钟็后，课上完了，就布置作业给他们。最后给三年级上新课。下个课时两个年级就灵活安排练习和讲解。这样两个年级就不会有冲突，学生们也不闲着。”
“布置作业，不是越多越好，要少而精！一些能在课堂上完成的练习就在课堂上完成。这样你也轻松，学生也轻松学会。像你这样，既辛苦又没有效。”
“真是‘听君一席话，胜读十年书’啊！”李明君茅塞顿开，恍然大悟。