有时，我会和妹妹米尔德里德以及其他小表姐妹们一起去摘柿子。我并不喜欢吃柿子，但却喜欢闻柿子的香味，喜欢在树叶和草丛里寻找它们。我们也会去采坚果，我会帮她们剥开栗子外的刺๐皮，或是敲开山核桃与胡桃的硬壳。那些果实真是又大又甜啊！
那天晚上，我把长筒袜挂起来，躺在床上假装睡着了，却时刻保持着警惕，想知道圣诞老人来了会做些什么。但最后还是抵不过沉沉睡意，抱着我的新娃娃和小白熊睡着了。第二天早上，我第一个起床，叫醒每一个ฐ人并祝他们“圣诞快乐”。我不仅在长筒袜里找到了出乎意料的礼物，就连桌子上、凳子上、门上、窗台上也都找到了让我惊喜不已๐的礼ึ物。我几乎无法迈步了，每迈一步都会碰到薄纱纸包装的圣诞礼物。当老师把一只金丝雀送给我时，我心里乐่坏了。
经常有客人来拜访我们。晚上，男ç人们坐在篝火旁้打扑克、聊天消磨时光。他们夸耀自己้捕鱼和狩猎的本领如何高超，讲述他们捕到了多少凶猛的鲑鱼，射到了多少只野鸭和火鸡，如何用袋子诱捕到เ狡猾的狐狸，如何用妙计捉住聪明的负鼠，如何追赶上动作灵敏的驯鹿……听他们绘声绘色的讲述，我不禁想，在这些足智多谋的出色猎手面前，狮子、老虎、大狗熊及其他野兽怕是无处藏身了吧。当这些快乐่的人们散去时，“明天去打猎”成了晚安的问候。他们都睡在走廊里临时搭建的床铺上，我在屋里都能ม感觉到他们和他们的猎狗熟睡后深沉的鼾声。
我就是这样从生活中ณ汲取知识充实自己的。起初ม，我只是个懵懂无知的孩童，是莎莉文老师开启了我的心智，我周围的一切才充满了爱与欢乐的气息，我的生命才变得有意义。她从不放过任何一次让我体会万物之ใ美的机会，无时无刻不在想方设法让我的生活更加美好，更有意义。正是她的机智、善良、爱心与随机应变的能力，以及能抓住恰当的时机寓教于乐，才使我的早期教育变得生动有趣、丰ถ富多彩。她认识到孩子的心灵就像浅浅的明静小溪，而教育就像布满石子的溪道，小溪欢快地流过溪道，水面上一会儿倒映出朵朵鲜花，一会儿倒映出丛丛灌木，一会儿又倒映出片片白云。她试着以她自己的方式引导我，因为她明白，小溪要有山泉水的补充才能汇成宽广的江河，才能在平静如镜的水面上倒映出连绵起伏的山峦、青翠浓郁๗的树影、澄澈蔚蓝的天空和姹ำ紫嫣红的小花。
在海边我总是待不够。大海纯净清新的气息宛若一种从容不迫的精神，贝壳、鹅卵石、海草以及藏在海草中ณ的微小生物，都向我展示着无穷的魅力，深深吸引着我。一天，莎莉文老师在浅水处发现了一只奇怪的动物，它正在那里晒太阳呢。莎莉文老师告诉我这是一只马蹄蟹，这还是我第一次见到马蹄蟹呢。我对它背上驼着的房子很好奇，摸来摸去。突然想到，如果把它带回去，没准它还能成为一个ฐ讨人喜欢的宠物呢。于是，我双手拎着它的后腿把它提回家。马蹄蟹很重，提着它走了半英里，几乎用尽了我所有的力气。回到เ家，我央求莎莉文老师把它放到井边的水槽里。我自认为那里是安全的，它肯定跑不掉。可是第二天一早便不见了它的踪影，没人知道它是怎么逃走的，也没人知道它去了哪里。一时之间我非常不快，但慢慢意识到，强迫一只不会说话的可怜生物离开它生存的环境，既不仁慈，也不明智。一想到它可能ม又回到เ了大海ร，我便又高兴起来。
我还以同样轻松的方式学习了动物学和植物学。
我们一到帕金斯盲人学校，我就和那里的小盲童们成了朋友。发现他们都懂ฦ手语使我兴奋不已。在此之前，我就像一个外国人，需要经过翻译才能同他人进行沟通交流，而在萝拉?布里曼曾经上过学的地方แ，我就像回到了自己的王国一样，终于可以使用自己的语言同其他孩子自由交流了。过了一段时间我才知道，我的新朋友也都是盲人。我知道自己้看不见，但却很难接受这些在我身边嬉戏的活泼可爱的孩子也是盲人这一事实。我注意到他们与我讲话时会把手放到我的手上，并且也用手指读书，这让我既惊讶又难过。尽管来此之前我已经知道这些，也知道自己的感官缺陷，但我却一直一厢情愿地认为ฦ，他们有听觉就相当于有“第二视觉”了。没想到他们同我一样也看不到任何东西，但他们依然快乐而满足地生活着。同他们在一起，我忘记了一切痛苦。
我无法解释为何莎莉文老师对我的喜怒哀乐有一种特殊的理解和耐心，也许是长期与盲人接触的缘故吧。此外，她描述事物讲故事的能力也十分出色，那些枯燥乏็味的内容经她轻描淡写一带，就变得十分有趣；她也从不唠唠叨叨检查我前几天所学的功课。她还能循序渐进、生动形象地给我讲解生涩难懂的科学知识，使我自然而然便记住了她所讲的内容。
我闻了闻她手中的紫罗兰，又是拼写又是打手势：“爱是花的清香吗？”
贝尔博士医术高明、温厚善良，深受人们爱戴，尽管当时我只是个懵懂的小孩子，但同他一接触，就马上感受到เ了他的慈爱与亲切。他把我抱在膝上，让我玩弄他的手表。他让手表震动起来，使我体会了奇妙的震动感。我知道他看得懂我的手势后就立刻喜欢上他了。当时我没有料到，这次会面竟然为我打开了一扇从黑暗走向光明的大门，使我从此不再