她的计算速度是惊人的，但是更加让人印象深刻的是，她记住过去18年的事件的这种形象的方แ式。有时专家们有不同寻常的方แ式来表征各种经历。俄国的神经心理学家亚历山大·卢利ำ亚曾经研究过一位记忆专家“s”，他可以记住一张很长的表格上的随机数字。“s”有一种摄像机般的记忆力，一直可以回忆到幼年，而且他也是一个联觉者，所以一些特定的感觉并没有正常的连接，而是相互交叉的。高度的联觉者能够发挥想象，比如说一周的哪一天，可以用颜色来使它们具有特殊的鲜ຒ明的经历。“s”将特定的数字跟颜色联系起来；就像米歇尔那样，我们通常难于得其要领ๆ。
这种中断引起了三种不同类型的程序记忆：一种是焦虑的状态，在这种焦虑的状态中ณ他渴望并且搜寻他失去的母亲和家人；一种是抑郁的状态，在这种状态中ณ他对找寻他所有需要找寻的东西感到绝望；还有一种是麻痹的状态，这时他开始逃避并且时间对他来说都停滞不前了，很可能是因为他完全地被击垮了。
医学博士迈克尔·伯恩斯ั坦，是一位眼科医生，也是一位每周要打六次网球的网球迷，在他得了致残###中风的时候，那时他四十四岁，正当盛年，而且有四个ฐ孩子。但他完成了一种新的神经塑###ี疗法的治疗，完全恢复了。当我在阿拉巴๒马州伯明翰他的办公室见到他的时候，他已经又开始工作了。因为他办公室里有许多的房间，我原本以为有很多医生跟他一起工ื作。没有，他解释道，他那有很多房间是因为他有许多上了年纪的病人，他不让他们走动，而是自己过去看他们。
(伪综漫同人)只有神知道小说5200่
她通常将字母b和d、q和p写颠倒，把“女儿”读成“儿女”，无论是读书还是写字，她一律从右往左，她的这种缺陷被称为ฦ“倒写”。她不是左撇子，可因为她从右写到左，她把她写的所有东西都抹的一团糟。她的老师们认为她是个任#ี##撒野的疯丫头。因为ฦ她诵读有困难，她犯过一些让她付出了惨重代价的阅读错误。她的几个哥哥在她用过的滴鼻药瓶子里头存了一点儿准备做实验用的硫酸。一次当她决定自己来治疗鼻塞时，可怜的芭芭拉读错了她的哥哥们在药水瓶上新贴上去的标签。她只好躺在床上，含泪看着硫酸流进自己的鼻子里，实在难为情告诉母亲自己的又一次不幸遭遇。
一本关于新兴的神经可塑##ี#ี研究的专业导览。
约旦·格拉夫曼是位试图弄清楚米歇尔的大脑是如何工作的科学家。他和神经塑###第一次接触是在197๕7年，那时他还在威斯康星大学读研究生，正在研究一位脑แ部损伤但奇迹般恢复了的美国妇女。他称呼她“勒娜特”，她在纽约市中ณ央公园一次恐怖袭击中差点丧生。格拉夫曼第一次见到เ她是在袭击后5๓年多，很多医生都放弃了对她的治疗。她的运动皮质严重受伤，以致她运动方面有极大的困难，基本上就残废了。她被绑在轮椅上，她的肌r也萎缩了。研究人员认为她的海马可能ม受伤了；她有严å重的记忆问题而且几乎不能ม阅读。自从这次袭击之后，她的生活就开始滑坡，她无法工作也失去了很多朋友。像勒娜特这样的患者，被认为无法治疗了，因为缺氧损伤；留แ下了大面积的死亡脑组织，并且许多临床医生认为当大脑组织死亡以后就无法恢复了。
然而，格拉夫曼所在的团队就又开始对勒娜特作强化训练——是那种通常给脑损伤病人所做的第一周的训练。格拉夫曼一直在做记忆的研究，也通晓康复医学，并且想弄明白如果把两个领域整合在一起会出现什么情况。他建议勒娜特开始做记忆、阅读和思考的训练。格拉夫曼对保罗·巴๒赫…伊…里塔的父亲20่年以前确实从那些相似的项ำ目训练中受益的情况并不了解。书包网。想百~万\小!说来书包网
第十一章整体大于其部ຖ分之和（5）
她开始更多的活动并且一天一天变得更加活跃；也能ม够集中注意力来思考和记忆事情了。最终她能够回到学校，找到工作，并且从新步入社会。尽管她从来没有完全地恢复；格拉夫曼却对她的进步感到惊讶，说这些干预治疗“是这样的提高了她的生活质量，简直令人目瞪口呆。”
格拉夫曼想探索ิ塑###ี的极限潜能；来发现结构的改变能ม持续多长时间；并且了解是否有不同类型的塑#ี##ี。他之所以这样推理是因为每个ฐ患有脑伤的病人都有唯一的受伤区域，密切注意每一个病例通常要比群体的研究更具成效。
格拉夫曼对大脑แ的看法，将一种非说教的定位观和神经塑###ี联系起来了。大脑分成不同的区域，在发育过程中每一个区域都获得了一项基本的能力来对特定种类的心智活动负责。在复杂的活动中几个区域必须相互作用。当我们阅读的时候，单词的词义存在大脑的一个ฐ区域，字母的视觉印象贮存在另一个区域中，它的声音又在另外一个ฐ区域中。每一区域都在神经网络中相互联系，这样我们遇到一个ฐ单词时，我们就能ม够看到它，听到它和理解它。每一个ฐ区域的神经元必须ี同时激活——共激活——来让我们立刻看到、听到和理解到。
这种将所有的信息集聚在一起的规则反映出不用则废的原则。我们使用