所以让我先表一些后见之明，谈谈假如我是个高中生，正在烦恼该选哪所大学要能帮助我的校园事业大放光芒的大学，我会希望自己知道哪些事。有些人可能有好老师或好榜样鼓励你创业，即使你本来就在充满创业精神的家庭里长大，我还是要提醒你进大学之前应该衡量的事，并评估不同校园作为创น业起点的优劣。本章的目的是帮助你在踏入大学之ใ前，先评估校园作为创业基地的潜力。
◎拉里佩奇larrypage和谢尔盖布林sergeyrin：他们两人在斯坦福的宿舍研出新า的网络搜索引擎，后来创立ggle，成了网络界的亿万富翁。
如果不敢放手一搏，或身边有一大堆人反对你、不支持你，你可能ม很难摆脱迷思、看清事实——至少要等到เ累积更多工作经验之后才会想通。但相信我，这些错误认知可能ม扼杀你的梦想，你也许会因为无知或误信资讯而放弃创业。但我相信你没那么傻。
我希望通过本书，与读者分享如何建立“创业者的思考模式”，或者如果你已经拥有以上特质，又该如何深化这种思考模式。无论你是否自己创น业，培养创业者的思考模式都能帮助你在自我成长或专业展上更加成功。我最希望读者从本书获得的中心思想是：创业不只是成立公司，还是运用才能，对自己影响所及的领域造成正面影响，并善用可得的各项资源，尽可能为ฦ最多人创造价值。在这种定义下，成立非营利组织帮助癌症患者、投身环保运动、将表演艺术介绍给青少年，不见得就比经营宠物店，或以更有效率的方式回答消费者的电话等缺乏创业精神。在追求目标的过程中，这些人都展现了创น业者的思考模式。不论你在学校学的是什么，你一样能办得到เ。
◎助学贷款金额提高：为了支付日益高涨的学费，很多人申请高于往常的助学贷款。助学贷款公司奈利美nelliemaທe指出，四年制大学的学生负担的助学贷款金额一般为万美元，完成硕士学位的学生一般是。万美元。
有些学校把创业学视为学生生活不可或缺的一部分，也有学校只提供野心勃勃的创น业者极少的支援和资源，甚至没有。0年，一份对全国商学院所做的调查显示，全美商学院一共只开了1堂创业课。但根据考夫曼基金会的资料，目前全美有过000所大专院校开了创业课或提供创业训练。看一所学校开设的课程，应该把重点放在衡量这所院校对创业课程的重视程度，如从“创业简介”与“撰写商业计划书”这类入门课程，到“技术转移”和“创业的法律问题”这些进阶课程。
学校提供的创业训练和课程可能十分密集，也可能ม几乎没有，要看你是大学生、研究生，甚至是高中生还是初中生而定。以哈佛大学为例，哈佛有1位创น业学讲座教授，企管所学生都必须ี在第一学期修一堂创业课。在教导学生创น业的方แ法上，哈佛特别ี着重个案研究。为了跟上时代，校方还邀请创น业者参与讨论，这么เ一来就更能掌握潮流，训练课程也更具真实感。近年来更邀请来自各产业的演讲者，从航空业捷蓝航空公司的席执行官大卫尼尔曼到时尚业katespae服饰的席执行官凯特史佩德都有。
创业中心
还有另一个指标可用来考察学校对创น业的重视程度，那就是校园的创业中心。《小企业管理期刊》中考察全美创น业中心：全国性调查这篇文章指出，校内设有创业中心就表示，“校园里设有创业的咨询中心，名称可能是‘自由企业’、‘家庭企业’或‘创新中心’，另外也有创业方แ面的课程、校外活动，和从事创น业研究的师资。”
创业中ณ心提供的各项ำ资源
◎大学和硕士课程◎与商业顾问和校友保持联系
◎实习机会◎技术商业化
◎创业基金◎期刊â和通信
◎学生组织◎商业计划书竞赛
◎大型会议◎客座演讲者、特别的工ื作坊或研讨会
◎一般的建议和咨询
比如，创业研究学会ies就是芝加哥伊利诺大学所设的创业中心。学生可经由áies研修各种创业课程、参加有关创业的年度座谈会、与创业学教授讨论，并参与学会举办的商业计划书竞赛。ies也为创业的学生提供企管证书，并赞助创立芝加哥创业名人馆。
学生创业组织
也可注意校内有没有创业方面的学生组织。说不定会现一些校园独有的学生团体，如威斯ั康辛大学麦迪逊分校的创业协会。也可能找到เ全国性或国际性组织的分会，例如：