他不解地问：这么多的书，怎么会没有人来借呢？
富顺ิ老师你去哪里？身后有个熟ງ悉的声音在叫他。他转过身，见郭玉芝抱了一打子试卷走了过来。
你真会扣啊！全给我了。
大兵是个ฐ急脾ຆ气，说来就立即开始，不给你留แ任何缓空。他说：什么เ不大会，你先来起着牌点，待会就有人来替你。
最后，矮个子主任拍拍富顺的肩膀说，你还年轻，一定要趁年轻捉住时光，争取放放光。这句莫名其妙的话，竟让富顺丈二和尚摸不着头脑แ。
富顺一摇头，道：
想到这，他也来了激情。清了清嗓门，说道：
郭玉芝说：李福顺老师，你是不是书法特好。我就羡慕人家写字好的，自己้就是写不好。
接近六十个人，五十八个。大宝也很失望。
我们这些人都属于组织照ั顾名额了，你说，让我们与年轻人的比，我们没人家精力大，所以放在教学第一线就是浪费名额。这样我们下来，好让更多的年轻人有展现的机会。
从此，他将作为ฦ一个ฐ完整的、独立地个ฐ体去面对这个尚不完善的、尚不完美的社会。用自己的赤膊之力与社会这个庞然巨เ兽做抗争，以争取自己的生存空间。
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他拿过大宝手中ณ的纸条看了一眼，只见上面写到：
李老师，你幽莫大方แ，热情带人，我们很感急您。不但错字连天，而且写的字是歪七扭八，极其难认。一看根本就不像人是写出来的，倒像是哪个昆虫掉进了墨盒在上面爬喳的痕迹。
人才啊！大兵不住的称赞。
要是人能写出兽语来，那ว他肯定是人才。
但那不是兽语，那是一个ฐ学生的成果。是学生真诚地给富顺提的建议。富顺真有点后悔拿出来炫耀了。
这位大仙什么名？大兵翻过来看看，
靠！连个名字都不写，真是雷锋式的人物，做了好事不留แ名啊！
富顺忙接过来说，是我没让他们写，我只是想看看学生什么反映。就让他们随便写了写。写着玩的，纯粹是闹着玩。
没有意思，我才不让他们写这些东西呢！说完，大兵摇着脑袋去上课了。
看着学生们写的一张张的纸条，富顺ิ也没有了兴趣。是自己对他们期望太高呢，还是对自己的做法太过于自信呢？他说不清。学生写的几乎ๆ是千篇一律，大都是夸耀老师如何如何的好，他们如何地喜欢这门课。就是有这么เ一个学生提到เ了，他的普通话有时不是很标准。别ี的几乎都是从一个模子里出来的。难道这是他们的心理话吗？如果不是的话，那么这些学生……。他们早就学会了怎样去奉承老师。那ว样的话，他们可真有点可怕了。
现在的学生与以前的学生大不一样了。他们的心计越来越多，他们天生养成了的察言观色的品性。能够看人下菜碟，哪个老师有什么脾气秉性，他们看的很清楚，眼皮子活得很。
可这些富顺还没有把握住，他还沉浸ฤ在那些公平公正的教育理论中。他以为，他给学生以公平、以尊重，学生也会亲其师而信其道，这是自然而然的事。