“要不，出去转转？”我试探性地问自己้。随即得到另一个自己肯定的回答，我立刻๑起身为ฦ出门忙碌。御寒的衣帽、围巾今天不能缺少，管它好看不好看，穿戴上不冷就行。别的？好像没有随身携带的必要，自以为ฦ整理停当，我走出热热乎乎的屋子，只瞅了一眼我昨天擦拭一新的自行车，便径直开开街门上街去了。
面对此情此景，老师不禁感叹道：“你们平时若有此一半的恒心和毅力，何至于辛辛苦苦的临阵磨枪，把自己搞得焦头烂额、疲惫不堪？”或许这就是“周瑜打黄盖——一个ฐ愿打，一个愿挨”。抱怨辛苦的人不太多，何况考期近在眼前，学习的时间还不够多呢，哪顾得上有其它想法？能多记点、多看点，考试才有更可靠的过关保证，那ว当然得夜以继日了。结果，学校小卖部的蜡烛生意连续二十来天处于热销状态，备不住哪一天就脱销了。若不是有值周老师的干涉，学个通宵的定然大有人在。
“是不是知道这事了？”我一直惦记的就是这个ฐ。
“人非圣贤，孰能ม无过？”我安慰她说。
那个本是我刚上初中ณ时买的，我整整花了三年时间才填满其中ณ的空白。我的字写的不算好，但每个字都是我认认真真仔仔细细写上去的；我的画ฑ画ฑ得也不咋样，但那上面的插图全是我用心画ฑ出的；再有就是仅少数人知道的一个ฐ秘密：在所谓的摘抄本上有好几篇文章出自我手，所以写那ว个ฐ本上是为了混浠视听。我同样看重我写的那ว些有不少缺点和不足之ใ处的文章。现在，这个ฐ摘抄本丢了，若干年之ใ后，我或许会忘记我曾为什么感动过；会想不起我写过什么自以为得意的句子；会联想不起我的那一份少年情怀……
“你见我不咋爱说爱笑爱闹，就认为ฦ我也许是个内向、保守的人。我承认我的性格算不上外向，可我一直觉得我能够理解同龄人之ใ间的这种好感。何况平时还少听说谁和谁或谁对谁，几近公开的秘密吗？别人的故事早让我从心理上接受了，早恋的生。再说，事不关已๐很容易高高挂起。我没办法像你想的那样郑重其事、一本正经。同样不会多么เ轻视多么不屑。我被这样的故事感动过，我尊重那份执著的感情。因为真诚的东西都有十分美好的一面。”这一番话大概更出乎ๆ他的预料。我然后告诉他，我笑的是自己的表现。
后面的情况，我早先不了解，前面的当然有印象。能不认识刘ถ吗？不是一直在听他主持的节目吗？在我们学校，他和邱宇一样基本上能算是小有名气的人。我告诉邱แ宇，我认识刘。
“别找了。”齐眉笑着说，“你埋在灰里的那两ä个山药早不在啦。”
“你是不是妒忌人家？她们都说她挺好看的。说起来她写的那ว篇文章才叫绝呢，你读过没有啊？”女孩子兴致致勃勃地说着，没理会到เ同伴早已๐心不在焉。
“没啥。”她心里真认为ฦ“没啥”吗？
听见有热烈的掌声响起，我忙拉回思绪，而赵老师的言刚好结束。比起老师的言内容，我更想知道此刻在座的各位获奖者中ณ除了秦琴，还有谁是凭借一篇抄袭之ใ作得的奖。我的怀疑ທ难道是没有道理的？秦琴不就抄来了一个一等奖？她会抄，别ี人自然也会抄。何况“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”足以成为让人心安理得的“至理名言”。刹้那间，我几乎被失望的情绪缠得透不过气来。
可是，高兴得起来吗？怎么เ能ม忘记自己้有些耿耿于怀的情景？别人开怀大笑时，我的微笑如此矜持；别人尽情谈笑时，我又显提那ว么เ木纳；别人妙语连珠出口成章时，自己้笨拙的言语真是煞风景；别人俏皮地打打闹闹时，自己一本正经的，是多么的老成持重，再当别人把简单的游戏做得有声有色时，我的参与反而是制约活跃的因素า……似我这般，到了更大的场合只会被衬托得更加没有朝气，更加——我不想把我自己描述得有多差劲。而我，确实不是一个ฐ多么出色的人，甚至没有和别人一样的活泛劲儿。我的信心依然如故地一点点沉没在自知之ใ明中。
“方心，我告诉你，咱们班班长依旧是童烁，李旭是生活委员，齐眉是组织委员，吴言是团支书，学习委员是明儿，迟多知是体育委员。”王妮兴致勃勃地转达非常可靠的最新消息。
“王妮，猜猜吧。”
“所以动心忍性，曾益其所不能。”明儿和我齐声背道。
“我不知道，反正今天是星期六。”
“行啦，你们俩就别互相谦虚，互相吹捧了。我希望你、竟帆、明儿、齐眉全部ຖ能当选为某某委员，要是有谁有实力取童烁代之，我是没意见。”方心做个鬼脸，“童烁一定不高兴。”
“谢谢你们。”她端起我们帮她拾回的大半盆衣服说，“趁现在水房里没人，淘出来算了，要不脏呼呼的咋往柜里搁呀？”她的气多少消了一些。
可能ม是平时压抑的沉重随眼泪宣泄掉一部ຖ分的缘故，眼泪再流不出时，心情好了许多。而方แ心的一腔一调又确实与众不同，我笑了，一边抹眼泪一边咧着嘴傻笑。
“啥？没做！”方心见我不急不说仍旧津津有味地看杂志，大声告诉我，“下节课是化学课，肯定订正上节课抄的题。（一般情况下不会更改的惯例。）”
“明天你是否会想起……”刚ธ才唱那什么朋友的男ç生唱起了《同桌的你》，没唱几句。准时开始的校园广播便淹没了他的声音，耳边除过清清楚楚的普通话广播，就只有方แ心根据从他那里得到เ灵感而唱起的歌，“老师们都已想不起猜不出问题的你，我也是偶尔翻照片，才想起同桌的你……”
“真好！歌唱得好，词也写得好。”他一定不知道有个我在默默表达着我的赞叹。
耳畔忽然响起一阵急匆匆的翻书声，我没在意，也想不到在意。悠悠闲闲地翻了两下书，再漫不经心地看看讲台上的老师，不巧和老师睃巡ำ的目光碰一块儿了。四目对视的一瞬间，我马上意识到会有怎么เ一回事生。我慌忙低下头，以躲避老师笑意盈盈的眼睛。可惜，侥幸心理终归靠不住，老师见我不慌忙翻书以为这是个ฐ啥都会的主儿。
这个早上仍然是在说不清道不明的忙乱ກ中悄然而逝的，转眼间该去上早ຉ自习了。
“三年初中ณ念的，最记忆犹新的就是早、晚自习。哪一天不是顶ะ着星星去校，顶ะ着星星回家。名副其实的披星戴月。那个辛苦劲甭提了。”
“梦见啥了？咋哭得那么เ伤心？”方心问我，而我默不作声，有一半的思绪仍在那ว个ฐ梦里萦绕，余下的一半却桎梏了我的反应。方แ心揉揉眼睛，翻翻身，打着哈欠说，“睡吧，明天还得早早ຉ起来跑操呢。”然后她像是睡着了，纹丝不动地趴在床上。我则ท在寂静的夜里回想刚做过的梦，心潮澎湃，难以入眠。
“我当你因为……算了，这些事情还是搁它一边吧。”
“慧质。”我明白了她的言外之ใ音，想跟她解释清楚，却不知从何说起，“我……”
欢声笑语令人忘记一切尘世凡俗，沉默则把路拉得好长好长……
回到我家，慧稍坐片刻๑，便骑上车回她家了。看着渐渐走远的朋友，我竟然产生了一种前所未有的感觉，也许我不配做她的朋友。也就是从此刻๑开始，我不再坚信我们之间的友谊会地久ื天长。她会在某一天跨进大学校门，而后辗转于繁华都市的车水马龙与高楼大厦间；她会在我顶ะ多时运相济时以匆匆过客的身份做短暂停留的大城市开创自己的事业，而后安家落户，成为ฦ有资本骄傲、自豪的美丽的“金凤凰”；她会在将来因忙于工ื作，不能常回家乡，而后忙的记不住太远太多的往事……而我，会一生一世呆在这里，过平平淡淡的普通人生活。当我和她分别生活在完全不同的环境中ณ，时间和距离最终会使我们之ใ间的默契成为一段回忆。友谊变浅，联系中ณ断，直至多年后的某一天，我们之间剩ທ下的或许就只有陌生和拘谨了。这种假设如若成为现实，我会依旧ງ记着，在我快乐่和失意时，她曾与我同喜同悲。
虽然我时常体会到无所事事的索然，长达一个多月的寒假还是即将过去。忍不住回想回想这一个ฐ多月，现那ว又是一段平淡的岁月，没有辛苦的付出，也没有丰ถ硕的收获。一无所获令我倍感无可奈何的惆怅。
一个ฐ多月的时间，不能ม算短，明儿6续给我写过好几封信。她“说”，她快要受不了村里人看她的眼光了。人人都知道明儿学习好，谁都看到过明儿她爸提及女儿时的自豪。一些人早在她念小学时就断言她将是村里为ฦ数不多的几个ฐ大学生中ณ的一个，明儿耳畔响起过各式各样的夸奖。她“说”，当她抿着嘴笑时，心中已悄悄许下了一定要令名、实相副的心愿。没念成高中ณ，不能考大学她本就无法欣喜，别人却因此开始怀疑她是否真有她爹夸耀得那么เ优秀。她仅仅念了个职中ณ叫好多人失望不已๐，人们用来教育自家孩子的话——“你也向明儿学学，人家一个ฐ女孩子学习多好？一看就是大学生的苗子。将来准有出息，爹妈跟着都光荣不尽。看看你……”不知不觉中，有的更名改姓，有的竟拿她当“反面教材”警告孩子千万得好好学习，“别像苏明儿，念了十来年书，花了家里多少钱，念成了个ฐ近视眼也没念出个名堂。将来能有多大出息？”
所有一切，使得明儿不禁要问：“为ฦ什么เ我十年来的刻๑苦努力不仅得不到承认，还险些被打上‘假冒’的标记？为ฦ什么เ有那ว么多人不能理解我？为什么他们想的与我想的大相径庭？为什么เ我从未有过的想法别人却可以绘声绘色地讲得惟妙维肖？难道我不念高中一定因为我学习退步了，犯了其它过错而不配再考大学？可能ม是大家一直对我寄予了太高的期望，所以我让他们失望时，才会有那么เ多人觉得我根本不配得到他们的称赞。知道吗？我们村有个孩子因为ฦ在城市念职中ณ，就比我神气得多。他上街，总有人拦住他问长问短，直夸他有出息，能ม干成大事。其实即便是念那ว个ฐ学校也是他爹给他走后门的结果（好多人都是通过这种途径走的学校，不足为奇啊。）。对我来说，截然相反的评价是不公平的，”
我回信告诉她，要么เ听之ใ任之，要么向别人解释不念高中ณ的原因，要么真正做出些成就给那些人瞧瞧。她的选择是最后一种，她“说”她尽管受不了自己้被许许多多的人误解为一无所长，但她不会解释什么，而且她也没能ม力向所有人解释，让所有人明白。她“说”她要用实际行动去证明：她并非是人们想象得那ว个样子。有朝一日，她要让误会过她的人对她刮目相看，让人们重新相信她的能力。她尤其要实现她对父亲的承诺：成为父母的骄傲。她信上说：不论学校是什么样的学校，不论别的同学如何看待现实，任何时候都不放弃努力。——说得真好！我很高兴见到เ她做出的这个决定，也佩服她有这样做的信心和勇气。与她相比，我好像比她幼稚、任性、脆ะ弱得多，动不动就意气用事。
光做自我批评没用。虽说“木已成舟，悔之无及”，可我不能ม“一蹶不振”，我“还有未来”，而且“昨天已成为ฦ过去，不管它有多少快乐่，多少忧伤；不管它有多少成绩，多少失意；也不管它有多少希望、多少失望，都过去了。今天才刚ธ刚ธ起步呀！”我不能轻易灰心，怎么เ能ม相信努力之ใ后仍旧一事无成？我不信自己真的不如别人出色。如果真有能力，为什么要辜负这种能力？如果没有，与其让三年光阴匆匆而过，不如抓紧ู时间尽力而为ฦ，即使结果与想象仍有差ๆ距，至少省却了无所事事的无聊，还省得念“当初……今日……”的后悔曲。如今，我后悔时想的话就是：假如初ม中时百分之百的努力了——面对同样的现实我不会有更多的不甘和遗憾ย。
由于种种原因，我们的学校确实不是人才济济，谁都认为ฦ这里是一个人中考落榜后没希望考大学，也不愿过早进入社ุ会，三年后还能得到一份工作的好选择。在许多人的印象里，这儿没几个真正出色的学生（偏见似乎是稍有根据而无须证实的）。要用普遍的那ว个ฐ标准来衡量，的确如此。我们学校汇集的不是各校的精华，我们的班集体更不是“优秀+ใ优秀”的组合。如果说存在一条前程似锦的光明大道，按一般的理解归类，我们是自愿或不自愿地退居路旁的小草：看着好学生意气风，一路向前，自己却永远赶不上，不想自暴自弃，得过且过，就只好踌躇满志，另辟他径。正如人们了解到เ的，我们学校内部确实存在着某些不良风气（别的学校也不见得没有。），若以中考成绩论成败，我们也不能ม算是出脱的，和那些念了所好学校（好或不好应是相对的，不是吗？）的同学相比，我们自己都会感到เ沮丧、自卑，因为我们的中考成绩或许不如别人高，可我们大家所有过的理想和抱负是一样远大的。
不过话又说回来了，哪有那么绝对的事？我们学校并非没有人才（谁说一个ฐ分数什么都能ม证明？）——那些设计精美的版报，图文并茂的校报全出自本校学生之ใ手；有各种特长的人历来不难找；在学校组织的各项ำ活动中常有脱颖而出的佼佼者；要说学习，我们不是个个学习不好，也不是个个学不好……
勿需太多表白的话，明儿已๐经替我总结出了积极的行动方案：不论学校是什么เ样的学校，不论别的同学如何看待现实，任何时候都不放弃努力。是的，我绝不自暴自弃；绝不随波逐流；绝不得过且过。只为ฦ了有一天能ม实现自身的价值，由á衷道出“无怨无悔”的感喟。
人的生命是有限的，有限的一生中ณ，我们该做些什么？
在假期结束，踏入校门时，我满怀自信地对自己้承诺：不再浪费时间，争取让每一天都过得充实而有意义。哪怕仍然无所作为ฦ，对自己้，对父母好歹能ม有个交待——我努力过。