不久校长也公开警告我了。3月1้8๖日他到เ班上讲课，一开始就说：“‘大鸣大放’时有一个署名‘邱必特’的同学，写了一张大字报叫《论辩‘正’法和共产主ว义แ》，这篇文章肆意歪曲马列ต主ว义แ理论，恶毒攻击党的领ๆ导，极力污蔑共产主ว义แ，是一株大毒草。据说‘邱แ必特’是美国一个ฐ反动科学家的名字，看来这位同学十分羡慕他啰！这可要不得呀！”校长的话象一块重重的石头，猛砸在我的头上。我顿觉头晕目眩，不知所措。校长分明指的是我，那ว篇文章是我写的。可完全不是那么一回事。且不说“歪曲”、“攻击”、“污蔑”等罪状，单就那个署名，我是借用古希腊神话里一个爱神的名字，哪里知道美国有个科学家也叫“邱แ必特”。也可能是校长自己臆想出来的。我不明白校长为什么要这样来理解我的文章，看待我本人。他在讲解《正确处理人民内部矛盾》一文时，不是一再强调要“严格区分两ä类不同性质的矛盾”吗？难道校长把我的问题看成是“敌我矛盾”？我不敢再往下想，我只在心里强烈地申辩着，写大字报时根本没去考虑文章是否有“毒”，更没有想到เ后果会是怎样。一时想到什么เ写什么เ，尽量把看到、听到的都写出来，连别ี处抄来的也贴出去，还唯恐落人后。除了争取表现，还能ม有什么เ目的？无非有一股逞强好胜的心理，大字报要写得比别人多，文章要写得比别人好。通过上学期末的“大辩论”，一些同学对我提出批评帮助，我从中得到教育和启，下决心在劳动中改造自己的世界观。我也知道自己้有缺点。就在前天上学的路上，我看到大街上一位老人倒在地上，爬不起来，身上，地上满是呕吐出来的秽物。他在呼叫别ี人的帮助。可是许多人从那ว里经过，看也不看。我走到เ他身边，闻到เ一股酸臭味，心里有点害怕。旁้边还站着两个人，却不去扶他。我走过去了，但仍不停地回过头来，只见许多人从他身边绕过去，若无其事地。我受到เ良心的谴责，几次想跑回去扶他。可是想到那几个ฐ观看的人，想到那ว些漠不关心的眼光，我的脚步不由自主地往前走。我希望能有别人去扶起他，可是没有，直到我看不见的时候。我心里十分难过，可怜自己้光有一颗可怜人的心，却不敢鼓起勇气，去做自己้认为ฦ应该做的事。我的意志太薄弱了，也许我的道德是太坏了。为ฦ此一段来我学习了毛主席著作和报刊â社ุ论，反复阅读有关青年修养的书，给自己订了几条规约，迫切要求改变旧我。可是这一切校长并不了解，或者认为无关紧要，而一定要从政治上替我找出问题来。他只看到เ一个人的错误，不承认每个ฐ人都有自己的局限，这不是一时可以改变的。不允许我有与众不同的个ฐ性，把一个人的个性视为ฦ与无产阶级格格不入的东西，并企图通过一场残酷的斗争要来彻底铲除它。（待续）
可是我没有料é到怀疑ທ是如此可恶，积仇竟这般长久。它后来竟成了我人生不幸的转折点。当时我并不知道内部已经因“大鸣大放”给我扣上一顶ะ不大不小的“中ณ右”帽子，这种“帽子”是不公开的。照ั当时的政策对中ณ学生也是不适宜的，可我偏偏遇上了，从此灾难不断降临ภ到เ我的头上，使我失去美好的理想和希望，过早ຉ蒙受痛苦和折磨。如今回想起来，不能不感到深恶痛绝。据知情者后来告之：“大鸣大放”期间，学校专门组织几个ฐ团干部在夜间打着手电筒，一一抄录同学的大字报，汇总编印。学生毕业后，那些可怕的材料分别被装ณ进各人的档案里，送至有关单位。几个侥幸考上大学的，也因为ฦ“现黑材料”又被清退回家。个ฐ别ี顺利过关的，在历次运动中，一不留แ神也被那些材料é拖垮了。我的遭遇更不用说，背着黑锅，不但大学进不去，连找工作也难上加难，甚至影响到恋爱找对象，成为一辈子也说不清、洗不净的污点，如影随人，伴我度过人生，成为ฦ一些不怀好意的人，随时可抓的鞭子。并且从此被迫步入险象万千的峡谷中，在很长一段时间里，只能在一条狭窄而崎岖的人生道路上，提心吊胆地往前走。
我在当天的日记上激情地写着：
我不由á得浑身颤抖，仿佛自己้也是个ฐ罪人。可我实在想不通，大家出于听话才写了大字报，校长不也说过，“同样一句话，‘右派’分子说的跟我们同学讲的有本质上的差ๆ别。”并一再强调不捉“右派”。有些同学在大字报上虽然用了一些不恰当的词句，什么เ“史无前例”，“残酷暴君”，“苛捐杂税”等等。无非为了使大字报出奇，有“份量”，能引起同学的注意，如究其内容往往十分贫乏。一位同学曾说：“我是为了吸引人才故意用上‘杀人魔王’这样的标题。”并非要达到เ某种政治目的，纯粹想“出风头”。对这样的错误，应该从学生容易“脱离实际”，犯“主ว观片面”，“个人主ว义แ”等方面去批评教育。硬搬用社ุ会上对待阶级敌人的一套办法，套用“阶级报复”，“妄想复辟”等上纲上线来联系，将大大伤害同学的自尊心和积极性。一个ฐ人犯错误，只要不是出自他的本性，是由á于一时糊涂，就应该抱治病救人的态度。对这次写大字报还应该说，“错误吗？我们也得负责一半。”革命导师列宁在教育身边的同事总用旁敲侧击的办法，有时反而鼓励你，把你当好同志看待，却使你的心受到เ比批评还难受的打击。然而，我们许多人不肯这样，他们老想教训人，否定别人的优点，这种人怎么会成为一个ฐ教育家？也许总想打击别ี人的人，最需求权力。而渴望权力，又意味着不满意别ี人。
我一说完，教室里立即热闹起来。两ä三个ฐ人争着言，都是冲着我的。说我的言是“资产阶级谬论”、“恶意攻击”、“站在资产阶级立场替‘右派’分子喊冤叫屈”等等，简直在拿我批判。我一句也听不进去，几次站起来要反驳申ã辩，可团宣委硬是不让我说。团支书又说我提得好，这几个ฐ问题不光我有这种看法，其他人也有同样的想法，让大家辩论一下，分清是非，对提高认识有好处。我只得硬着头皮听下去。但是没有一个言令我信服。我的意思并不是说不要立场，我也没有讲党员不能当干部。而他们尽是举ะ一些显而易见，又风马牛不相及的例子企图说服我。什么เ“站在不同立场6就看成9๗，9看成6”，什么เ“没有共产党就没有新中国”，难道这些道理我还不懂？
记不清后来风向是怎样转的。大约过了一星期，大字报明显少下去，除个别人偶而还在传达室门前贴出一两ä张，大部分同学已不再关心大字报的事，那些在功课上忙不过来的，早ຉ已๐回到书本上去。我也不再写了，心里却在等待受表扬的一天。
古往今来，文人多蹉跎，屈原投江自尽，司马迁惨遭腐刑，杜甫潦倒一生，白居易放逐千里，五柳先生则ท隐居山林。凡此种种，可见世上原来就不公平，只有那些无爱于人类的奸诈小人在飞黄腾达。（待续）
又是停课三天，让同学互相写揭大字报。并限定每人至少要写一百张。于是大家苦思暝想，竭力挖掘，凡是同学中有自己看不顺眼的，就认定是“资产阶级的东西”，可以用大字报来攻击。这样搜肠刮ุ肚写完了，再看看别人写些什么，自己改个ฐ样也写一张，无论如何要凑上一百。当时教室洁白的墙壁不一会就被大字报封盖了，再在空间里拉出一行行绳索，然后大字报背靠背粘挂在绳子上，一张连着一张贴，一直垂到เ地板上，凭空竖起一道道纸墙。校园里往日那种欢快的笑声，愉快的歌声和琅琅的书声消失了，代之而来是一阵阵嚓嚓嗦嗦抖动纸张令人心碎胆寒的响声。团组委和宣委拿着笔记本和红笔，在一堵堵纸墙的行列中巡弋，一边给大字报编号，一边作些摘录。整个教室阴沉得象一座监狱，那ว一行行纸墙更象是一排排铁丝网，可怕而扎人。
我被列为团支部ຖ“整风”的重点对象，我的名字十分显眼地出现在那ว些奇形怪状的大字报上。说我“讲究资产阶级生活方แ式”、“崇洋媚外”、“娇气十足”、“自命不凡”，还说我“跟党离心离德”等等。我惶惑不安地看着那ว些横七竖八的字，突然一阵眩晕，“何海ร生”三个ฐ字象一支支利箭从一张张大字报上射进我的脑แ海ร里，瞬间又化为ฦ无数个胸前挂着“何海ร生”牌子的小鬼在我眼前跳动，十分狰狞可恶，但一点不象我自己้，只是姓名一样罢了。
我极力克制住自己，我的心已๐不象前几天跳得那ว么厉害。担心的事终于来了，再用不着提心吊胆。倒是害怕另一种情况生，面对一张张揪人心肺的大字报，别ี让自己的感情有丝毫冲动。任何表情上的变化都可能ม引起旁人的猜疑，以为我对提意见的同学不满，对大字报有抵触。要知道，任何流露出不高兴的样子，后果都会更加严重。我在心里不停地安慰我自己，相信一切都会过去，不知道羞涩和难为情，象置身于炮火弥漫之中顾ุ不得满脸尘土一样。为ฦ了表明自己的态度，我给自己้也写了两张大字报，因为报纸上曾经赞扬过这种自己揭自己的行为。但是我的材料是捏造的，我确实找不到เ自己้对党有什么过错。我还在天真地希望这一行动可以得到เ团支部的肯定，可以获得宽恕，减轻自己้的“罪责”。（待续）