婶婶解释说，“贵养”就是要在力所能及的范围内让女儿出入“高贵、高雅、高尚”的场所，培养女儿眼光要朝上看——眼高于顶，这样才会成长为ฦ一个优雅、成功的女人。
玉瑶不答。
“那当然，婶婶。”——玉朗又问天武，“爸爸说，叔叔在琢磨自己给婶婶治病？”
“你妹妹说这是她的舞蹈教练——专业芭蕾舞演员。”天武答。
“池里放好了温泉水，先泡个澡，解解乏็。——侄儿啊，你咋那ว么肯长啊，才几个ฐ月不见又长了一个ฐ头。”
玉瑶说她考文科，数理化学那ว么好干什么。
天武答，也无不可。
保安不能说话，肢体到无束缚，但那里经历过这种“故事”，不由á得“呆若木人”。
来人正是玉朗的叔叔李天武。
除了练武，玉朗与叔叔说话一向随便，当即回答道：“叔叔厉害啊！叔叔这手那ว么一挥，画就了‘上下五千年，东西三万里’，佩服啊，佩服。”
“彼一时此一时，那ว时爸爸你是‘可以教育好的子女’，现在的中国小公民都是‘教育好了的子女’。嘿嘿，人家都说了要我的，现在是看你们会不会审掉我。”
两美女仿佛觉得此景有些异样，都哈哈大笑起来。
回过神来，玉朗急忙立身,道声“谢谢汪校长”，大步往外走去。
嗛——！“江尾派”又嘲讽道，全国选美大赛上也没见多少扬眉吐气的“麻辣女”进入前几名啊。
这个事情朝这个方向发展，玉朗的父母是有预谋的，因而对其结果是很高兴的：家族企业不需要太精专的文学知识，工ื作一些时候，有了实践经验，再深造一下管理，我儿的知识面就全了，人生的道路就宽了——这个ฐ理论是玉朗的父母智慧与气魄的结晶。
天鹅湖第二幕表现的是湖边蓝色夜景，雾气腾升中，群天鹅的舞姿刻画出天鹅宁静高贵的气质,ไ同时也营造出幽怨与哀伤的气氛，命运的力量和众天鹅的无奈，构成了及其优美的画面——神话般的场景,ไ奥黛塔的出场,ไ王子的初ม遇——在白天鹅双人舞中,大提琴与小提琴缠绵悱恻,ไ如歌如诉,对话般的抒情,互动式的演绎,展现了天鹅湖抒情叙事的精华所在——。
画大小圆，上抛、破碎、雀跃的舞步、錬子般旋转、交织……。
玉瑶的舞姿ู有板有眼。可以看出老师是认真教了的，玉瑶也是刻苦学了的；尤其是高抛腿、大弯腰显示出玉瑶的柔韧性非同一般。原因在于，小时候天武要求女儿练功特别ี严格——只是后来丽芳要“贵养”女儿，玉瑶也不愿练什么เ马步，再加上天武看女儿不是个练武的材料，才停了下来。
跳舞过程中，玉朗也不是像天武那样——就一木头泡丝，而是应随着妹妹起舞，还像那ว么回事……
舞毕，玉瑶牵着哥哥谢幕——而不是玉朗牵着妹妹谢幕，因为ฦ即使谢幕动作——右迈一步，左手七位，右手由á一位至三位，左ุ脚尖后点地，腿稍弯……——也得要练了才行。
玉瑶自我感觉很好，于是大声道，给点鼓励——鼓掌……用力点……别ี停啊……，拉着哥哥跑向过道——还不忘回头叫道，妈妈别ี停啊……，接着又拉着哥哥回来谢幕……