睡的过程中桌子时不时会出现摇晃，但幅度很小，始终保持在安全的范围内。睡觉的人感觉不到，旁观者看了却胆战心惊。眼看桌子就要歪倒，又奇迹般地摇回去。这是睡梦中找到的平衡，倘若在桌子将要歪倒的时候正好醒来，未必能安全回归。
马文杰说：不是。
孙米拉的脑袋飞旋๙转，寻找导致乔๒清脸红的原因。仔细梳理一下对话，终于现，乔๒清误以为ฦ孙米拉要跟她在外面过夜。
马文杰说：要两碗？
乔清说：你能不能骑车带我去？
在进行完这一系列心里论证之后，孙米拉终于勇敢地抬起头，用坦荡的目光迎向乔清。于是，好容易鼓起的士气瞬间破散。乔清的笑容憨à态可掬，完全看不出有任何不满。这笑容给了孙米拉两个信号：一，显然她看出了孙米拉的心思。二，更显然，她不介意。这给孙米拉的启示是，在凭空思考前先观察是多么重要。如果先看一眼，也就省了那ว一大段繁琐的论证。看她的笑容那么稳固，显然已经诞生很久，一副等候多时的样子。她就用这个表情，观赏着从抓耳挠腮的猴子变成自以为ฦ狡猾的狐狸的孙米拉。
马文杰说：一个人拿这么多东西过马路太危险了，我准备跟大家商量商量，明天过去上课的时候每人帮我拿一点。
室友说：没跑及，然后被车撞了？
学生的积极性立刻被调动起来，翻本撕纸的声音响成一片。老杜坐在讲台上默默微笑，觉得很有成就感，就差做一个太极收尾式以示打完收工。岁数还不是很大，如果有胡子必会抚上几下。孙米拉自始至终只听不说话，对整个ฐ过程唯一的感觉是觉得好笑。关于搬迁这件事，他根本就不在乎ๆ。对别人来说，是因为ฦ喜欢一个地方而希望留下，对他来说，可能是因为并不喜欢一个地方而不介意离开。
老杜说完没有马上进行引导，他知道学生必然有满腹怨言，在开导之前，让他们先自由泄。果然，下面马上乱成了一团。有人说去过那ว个小学，那里的教室非常破旧，据说是因为实在影响体面，所以那里的学生才搬到เ了新的校区。他们嫌旧ງ我们就不嫌旧吗，难道我们连小学生都不如？
教导主ว任在男ç生侧面悠然现身，不说话，甚至怕打断了他。男生现后着实吓了一大跳，脸煞ย白，与他形成对比的是女友的脸，通红通红。教导主任是老师突击队的队长，巡ำ视的目的就是抓情侣。出乎他的意料，他没想到情侣已经到了这个ฐ地步。此事若张扬出去，这两个ฐ学生以后就没脸再做人。为ฦ了照顾他们，教导主任把他们两个单独叫出去。
乔清说：一直挤，使劲挤，就过来了。
孙米拉说：你看那园里的设施，那么崭新，还有那ว湖面，垃圾很少，我们国人扔垃圾的水平三年以上绝不止这个成绩。最主ว要你看这块巨石，上面的小字给我们了很有价值的线索ิ。
突然，季勇对孙米拉说：我现一个问题。
操场边缘有几个石凳，走了一会儿，乔๒清说：咱们坐下吧。
下课铃响，意味着一天的课程终于结束了。每天一下晚自习，便立即冲出教室。虽然并非每次都是第一个，但那ว些先于他的人只是因为距离门进，路程上占了优势。他内心那种积极性，绝不落后于任何人。一出门便感到迷茫，他没有任何爱好，因此没有任何地方有他去的理由。最终只能回宿舍，至少宿舍还有他不得不回这个ฐ理由á。然后待在床上，戴上耳机，将自己้扔进虚幻世界，来躲避庞大的无聊。
孙米拉说：我只是想好不容易回次家，肯定会尽量多待些时间吧。
乔清说：那ว你愿意吗？
孙米拉很意外，红着脸说：不用了，已经搅拌完了。
高中的知识果然比初中ณ深奥，很抽象。以前那种边学边玩的学习方法已๐不奏效，想将其掌握，必须把脑袋逼到一种让人不痛快的状态。总之就是没那么เ轻松，真的要重视。倘若轻敌，不会被它打败，但无法认识它。想象一个人或物不得不天天碰面，但不认识，那是多么เ别扭的事情。
被子叠好，小心翼翼端到角落。一下子成了危险物品，碰都不敢碰一下。晚上睡觉，为了远离它，不得不摆出各种奇怪的睡姿。折腾了许久实在是累人，脚๐总忍不住地想往被子上凑。突然想到一个ฐ办法，把脚伸到护栏下面就舒服一些，就算睡着了也不容易伸出来。想到这个办法觉得很得意，抬头一看，全宿舍均是一个ฐ姿势，上铺的悬着腿，下铺的踩着地。此乃整齐内务的背后。第二天大家见面，谁心里都明白，但谁都不会说吧。
尹飞再次放弃对话，小心翼翼走路。
尹飞：……
软的不行只能来硬的，老师把孙米拉的座位调到เ第一排。那几个捣蛋的学生一直都在最后一排，这是老师和他们的共同意愿。不听话的孙米拉，书包放在第一排课桌里，人跑到เ最后一排跟伙伴玩。上哪节课就拿着那节课的课本。老师经常会在他们玩到兴头上的时候突然让他站起来回答问题，不料他任何问题都对答如流。老师只好改变策略，不再提问他，而是提问那几个捣蛋的学生。结果可想而知，他们站起来支支吾吾回答不上来。但是老师不生气，很温柔地叫他们坐下。因为ฦ这正是他期望的结果，想以此相对比使捣蛋的学生觉得惭愧。传达给他们的信息是，你看，人家孙米拉跟你们在一起玩，但是什么也不耽误，你们傻乎乎的就知道玩。既然启不了孙米拉，就只能启他们。没想到那些学生完全不中ณ招，他们很明白，即使没有孙米拉，你把我叫起来我也一样什么เ都不会。
孙米拉固执地放下筷子，说：你不吃我也不吃。
这份固执并不十分坚定，很容易被击溃。在固执这方แ面，孙米拉从小都是母亲的手下败将，况且此时肚子跟母亲是站在一边的。说完肚子叫得更厉害，毫不留แ情将他出卖。
母亲出乎意料地认输了，象征性地拿起筷子，她把这个动作做得很到位，甚至有点夸张，仿佛对着镜头一样。她眼里的镜头，就是孙米拉笨拙的眼睛。因为这些孙米拉都看在眼里，却没看出有任何不对。母亲端起面前那碗米饭，在嘴边猛扒。似乎ๆ她整套行为都不是为吃饱，而是要把吃饭这件事弄出点气势。和孙米拉不同，孙米拉是一筷子一筷子夹着菜吃，母亲从盘子里挑了两根青菜，不急着送到嘴里，放在米饭上，表示ิ她有，而且一直有。然后躲着上面的那两根青菜，继续大口扒米饭。米饭是一定要吃的，其一她确实饿了，倘若什么都不吃，连撒谎都显得没底气。其二，小小的一碗米饭要一块钱。只要米饭端到桌上这钱就花掉了，无论吃或不吃。
母亲盯着饭菜剩余的量，感觉差不多了，便开始询问一些学习生活的琐事。她觉得开口的时间点很重要，不能太早也不能太晚。倘若饭菜还没动就问，万一提到เ了不开的壶，会影响儿子的食欲，导致饭菜剩下，人挨饿。倘若饭菜全部吃完再问，又担心老板催人。孙米拉边吃，母亲边缓缓地说，争取既ຂ能了解想了解的事情，同时饭菜也不剩。
对母亲提出的问题，孙米拉对答如流。根本的原因在于学习成绩好，致使其他的问题回答起来便都觉得轻松。对于学生来说，成绩便是王道。如一白遮百丑。孙米拉在班里是那种特别ี气人的主儿。论长相，不像大帅哥，也不像学习好的人。论下的功夫，特别像班里垫底的人。
课余时间从不学习，不起早不熬夜。早自习基本都用来睡觉。每次成绩单下来，都排在班里前三。宿舍里的哥们儿很不服气，他们觉得自己้无论在学习态度还是勤奋上都远过孙米拉。于是，每次考试，室友们都预ไ测他考得很差，而且希望他考得很差ๆ。成绩单下来时，室友看看自己的成绩，即便考的好也不踏实，他们必须ี看看孙米拉的成绩，确认他考不好才踏实。于是，他们从来没踏实过。
有的室友在一气之下说出这种话：你肯定是运气好。
孙米拉不争不抗，说：没错，所以你们就不要担心了。所谓运气都是偶然出现的事情，在高中期间，我的好运气不过六回。
室友无言以对，因为他们知道，高中ณ三年，对他们来说重大的考试总共就六回。他们从孙米拉自嘲的语言中听出了那份自信与强大。他用委婉地说自己强的说法，取代了直接说他们弱的说法。
与其说关心孙米拉的成绩，母亲最关心的是他是否开心。但当听到เ他成绩好之后便也放下心来，无须多问。因为对学生来说，牵动他们快乐神经的就是成绩。这是铁的定律，跟学习态度无关，不好好学习的学生也希望有好成绩。唯一的区别在于，在面对坏成绩时，不好好学习的学生比好好学习的学生承受能力强。
母亲很清楚自己的儿子是那种好好学习的学生，只不过他的学习风格太过委婉，以至于别人看不出来，甚至看反。于是便担心他会得罪人，虽然他知道孙米拉不是那种挑衅的人，但他这种状态，很多人看了会自觉地在一边生闷气。闷久了就会爆出来，而孙米拉是无辜的，难免反击。在母亲看来，无论他反击成与败，都对他不好。
母亲委婉地说：平时要多注意和同学搞好关系。
孙米拉很清楚母亲的担忧，只平静地说道：放心吧。
然后母亲就真的放心了，至此询问结束。
走出餐馆，一起朝车站的方向走，彼此没有商量，心照不宣。母亲想让孙米拉下午能休息会儿，而孙米拉也想让母亲回去。相比之下，母亲更需要休息。而且她需要吃点东西，俗称午饭，甚至是早饭。这就需要回家，他很清楚，当着他的面母亲是绝对不会吃的。
本书由，