老杜接着说：第二，搬迁只是个暂时的事情，只要教学楼改建好，立刻就搬回来。学校对每一个学生都很重视，绝不会冷落任何一个人。第三，咱们只是上课的地方แ搬，宿舍仍在这里。第四，学校会在那边设立新的食堂，给大家配备优秀的厨师。还有体育设施等一系列ต条件，总之这里有的那ว边一样都不会缺少。关于教室条件差ๆ的问题，学校也深感歉疚，这也是没有办法的办法，大家放心，校领导肯定挂念着咱们，对于咱们的苦一定会有所补偿。
只有一个人特殊，此人喜欢预言，被宿舍人成为ฦ大师。大师是宿舍里穿鞋度最快的，无人不服。完全不用手，双脚瞄准鞋口，轻轻松松一踩，起身就走。那种轻松的感觉似乎脚๐不是钻进去的，更像是掉进去的。后来才现，他的鞋子根本就不系鞋带。为嫌鞋带碍事，还把长出来的部分剪ຘ掉了。如果说别人的鞋带看起来像一个蝴蝶扣，那大师的就是一只没有翅膀的蝴蝶。然而他行走自如，能ม够保持鞋子完美地跟着脚走。所以大师练的是脚上的技术，比别ี人高一等级。
乔清自然有些难过，但她了解孙米拉，知道他向来与众不同，这也是她喜欢上他的最重要原因。对于这场地震，别人是恐惧和感谢，而她是讨厌。操场依偎着孙米拉那番对话固然温暖，可失去的似乎更多。对孙米拉的感情真假这个问题，她的心早ຉ就给了自己答案。她所关心的是能够尽可能多和孙米拉在一起，温馨甜蜜。孙米拉什么เ都懂，但必须ี这样做。这场地震留แ下一个情感瘟疫，在此期间内心不确定的人不得不暂时隔离。
幸运的是，地震停止了。或许早就停止了，只是人在奔跑中ณ处于运动状态并未察觉。校领导的声音出现在大喇叭中，安慰学生们不要害怕，不要慌张，并叮嘱暂时留แ在操场，观察一段时间再回宿舍。学生们的心情平复了很多，倒不是因为领导的话有多管用，而是因为喊话室就在楼里，而领导在这个时间还敢待在楼里。孙米拉感到有人在拉自己้的胳膊，回头一看是乔清。
孙米拉觉得很有成就感，满意地点点头，并大喊：你等等我！
孙米拉及时拦住，说：还是算了吧，我的名字不适合取爱称。
孙米拉说：我空着手也可以不摆。
孙米拉说：我希望你能ม进优等班，但我不一定进得去呀。
吃完饭，孙米拉提议回学校。理由是安逸的环境待的时间越长，惰性越强。尹飞说他总是一肚子歪理，孙米拉说，每个星期都回家的你，是不会体会到这种感受的。
孙米拉想都没想，说：我懂。
语文老师一怔，身体似乎ๆ都微微颤抖了一下。整理一下情绪，继续说：笔，不卫生。
季勇嬉皮笑脸接话：我叫季勇，你好。
尹飞仔细端详他的被子，然后说：嗯，确实很不错，待会也借给我用一下……你在干什么？
步伐尽可能放松，视觉效果上就是缓慢。有时候活动和静止确实不同。很多坐着想不明白的事情，在行进中能ม够迎刃而解。肢体的活动属于物理范畴，和精神活动是两ä个ฐ概念。不直接参与思维，却可以辅助思维。沐浴着明媚的阳光，浏览这个华丽的城市。放下很多本来就不该有的负担。在心里告诉自己，嗯，明天军训。然后真就觉得军训不是个什么เ大不了的事情。
尹飞看看表，说：吃饭。
学习成绩好，自然成为老师心中ณ的宠儿。所有的老师都特别喜欢孙米拉，对他百般照顾，就连他犯了错误也比别的学生容易原谅。但在老师眼中，他并不是个品学兼优的孩子。孙米拉在班里人缘很好，尤其跟班里几个ฐ最捣蛋的学生关系最好。换句话说，他就是最捣蛋的学生之一。唯一的区别是，他学习成绩是第一，其他几个轮流占据着倒数第一。
本书由á，
室友说：小三轮有什么危险的，你过马路时别抢红灯就是了。
马文杰说：不是这种事，我还是自己往过搬吧。我撞到เ人顶多算冲突，小三轮撞到人就是交通事故了，赔偿等级不一样的。
沉默了半天的大师突然说话了：我之前怎么说的，学校这样胡乱来，必将引祸ຖ事。怎么เ样，又让我说中了吧。
说完之后表情复杂，既气愤又痛心，既神秘莫测又满意自得。大家吓的不敢接话，纷纷怀疑ທ那辆汽车就是他雇的。沉默一会儿，觉得大师不会再言，继续问马文杰。
室友问：知道是谁被撞了吗？
马文杰说：好像是叫乔清吧。
孙米拉站起来，淡然地说：我出去走走。
然后缓步向外走，一出门便撒腿跑起来，以弥补刚才假装淡然而耽误的时间。边跑边想附近最近的医院，尚武市人民医院，距离学校只有15๓00่米。想到เ这里便慢下来，改跑为走。这个ฐ距离虽然不远，但绝不是孙米拉能够一口气跑到的距离。中ณ间必然要停下来休息，弄不好一休息就再起不来。假如是乔๒清即将被撞，快跑能ม够避免事故生，累死也要跑。现在人已经被撞，其伤势严重程度只跟她自己้行动快慢有关，别人跑或者走不会改变任何情况。
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