我摇一摇头，把她的笑脸赶出我的脑แ海。我专注地看起稿子来。看完，我觉得，除了时间，班级名都不用改。我抄。最后署名“初ม一（1้）班武婷婷”。我呵呵一笑，搞定！
陆尚书狐疑地接了过去，开始看迷宫图。
过了不一会，陈香果然背着书包（生病后被同学帮她带回去的），从后门进了教室。我带头鼓起掌。大家听了，也跟着鼓起了掌。陈香愣了一下。或许从同学的笑脸上看出了什么เ，她红了脸，有些慌张地坐到เ自己的座位上。附近的同学上前去寻问她什么，她也红着脸一一作答。
“我没数，就是看了一遍。我觉得我都会了。”
“我，……”我居然想不到词了，顿住了。可我心里抓狂了。我这是嫉妒？我嫉妒谁了，我？徐老师？她多大了，我才多大？“哼！”我只好冷哼一声，不理他了。我一早ຉ上的好心情啊！全被一个ฐ“嫉妒”败光了。我发泄似的背我的英语去了。
“来啦！”我应声。
“没有。我是自己้要记的。陈老师还没要求呢。”
这就是命运！
我一路上和认识的长辈、邻๑居们打招呼。
陈老师讲了许多，都是关于如何当好值日班长的注意事项。我心里释然。陈老师想的远远比我想的多得多。要是真能ม如老师期望的，每一个同学都能ม当好值日班长，那我这个ฐ正牌班长当得不要太轻松啊！
“最后结果出来了——第1小组胜，打扫小操场去。第4小组打扫教室。”
“唉，你装ณ什么诗人啊！”
课间休息时，看好多同学已经写好了一大片，有的都已打好草稿了。而我一个ฐ字还没写。
“熟ງ悉，说的是平常，常见，司空见惯。陌生，说的是不了解事物的本质。这并不矛盾。下雨很平常吧？有几个人知道哪一天在什么เ地方会下雨吗？天气预ไ报也常有失准的，是不是？专门研究气象的专家们也有失手。这就是对雨产生的本质，还没有完全认识清楚导致的。这就是对雨的本质，还有些陌生，不了解的地方แ。”
“可我已๐有一个音乐่盒了。过十岁生日，舅舅、舅妈送我的礼ึ物。”
童年时天天盼着长大，常常会说自己长大了会如何。可如今真的长大了，却好像有一种失去了什么เ珍贵的东西的感觉呢？我茫然地思索着，我到เ底失去了什么呢？
怎么还问。我只好“嗯”了一声，算是回答。
我审视地看和尚。“怎么了？古古怪怪的。快点，马上就打铃了。行的话，我就帮你向体育老师请假了。”
只有蝴蝶停在上面
“别ี阴阳怪气的。好好说话。”
等了一会，陈谈秋老师又说话了：“看完了吧？大到เ始皇，小到เ你我，都要辩证地去看，去分析。一个人不可能只有优点，没有缺点。这就是所谓的“人无完人”。反之，一个ฐ人往往也不会全是缺点，没有优点。归结到เ一件事情上，也是一样的。一件坏事也可以存在它积极的作用。为ฦ什么เ学历史，这不光是了解历史，更是要以史为鉴，以古鉴今。如何才能以史为ฦ鉴，以古鉴今？这就要用到เ“历史辩证法”了。任何人、任何事都辩证地去分析，才能ม明得失……”
“理解。”
听了老师的话，同学们走动声几乎ๆ听不到，声音也小了，好像在窃窃私语似的。
“一首？行。《茉莉花》。”
钱营张了张嘴，还想说什么，我拉起她的手，说：“好了，我们快进去选书吧。”
“孝”，老师在黑板写下了这个ฐ字。
陈老师讲了有二十分钟็地理后，让我们自习，可以写英语和数学作业。之ใ后，他就搬过高凳子，坐在讲台前，在笔记本上不停地写写划划。
随着领到เ的同学不停地离去，最后教室里就只剩七名准备住宿的同学了。我也领ๆ了自己的书，笑着对陈老师说：“老师，我的书也领ๆ好了，我也回家了，再见。”陈老师笑眯眯地对我说：“再见。”
“我们学成语，并不是越多越好。记得多，不会用，仍是无用功。所以，生僻的成语就不要去记了。要在多记的基础上，强调活学活用。理解成语的意思，活学活用，更重要。”
“所以，以这些图型为ฦ基础再去制ๆ作迷宫，让一张纸上的成语少一些，并组成美观的图案。既美观，又好找出成语。比如十字架的。你把下面的一竖加长，上面变弯，可以像一棵成语连成的树，还可以挂几个ฐ果子。这个ฐ凵变大，可以作为花瓶，再由瓶底延伸往上，在瓶里插几支花。下面例子我不举ะ了。你们的想象力肯定比我丰ถ富，各种美观的图案由á你们去创造吧！注意美观，注意密度，要好看易认。不要自己创造一个成语迷宫出来，自己都不愿意再回头看一眼！”
“好了，我都觉得我今天废话太多了。你们的任务，用尽量短的时间，创造一个ฐ好看的花式成语迷宫。开始！”
……