老师们对这些当然有看法。你为我们着想，谢谢。你让我们学习，可以。——但为ฦ什么硬性规定2万字？
周一晨会，肖蕾向她的学生进行考前动员。时间只有十分钟，这十分钟็既要总结上一周的工作，又要安排本周的工作，时间紧，任务多，因而，她不能ม长篇大论，必须简明扼要。
关上房间门，林莉莉说，“王昊已经大了，以后你不要动不动就出手打他。”
男ç人回来就收拾王昊。
“听说你们下周就要阶段考试了，你准备的咋样？”
“行。肯定行。没听说过吗？吃啥补啥。吃动物的大脑แ补大脑แ，吃动物的肠胃补肠胃。人和动物是相通的，人也是动物。”
一会儿工ื夫，林莉莉再也把持不住，双手抱紧ู王成的脑袋，使劲往乳房上挤压。双腿屈起，再一次夹住了王成的屁股。
肖蕾一脸尴尬，“不行，我没量，喝不了那ว么เ多。”
“我来介绍一下，这是内人林莉莉，王昊妈。”王成指着漂亮少妇向肖蕾介绍。然后又对林莉莉说，“这位是王昊的班主任，肖老师。”
但是，肖蕾却不喜欢这样的男人。
王昊突然站住，莫名其妙地看着诗雅，拳头高举半空，竟然不能落下。
诗雅依言，放学后果然留แ下。两ä人在校园的一个僻静场所进行了一番๘谈话。
第六周，肖蕾老师更加频繁地进入教室，督促学生们学习。
见到เ王昊的一刹那，肖蕾就震撼了。她当时就有一种很熟悉的感觉，觉得好像以前见过王昊，和他认识。但是仔细想来，却再也想不出何时何地看见过他。
“我的经验：男ç人不能ม太漂亮，漂亮的男人都花心，靠不住。男ç人应该相貌普通，放在人堆里找不到，这样的男ç人让人放心。咱们女人，毕竟要依靠男人的嘛。所以我觉得：作为未来的丈夫，男ç人的长相应该普通，家庭的条件应该优越，工作好，父母年轻，没有负担，家里有钱，最后，还要有房子。”
肖蕾首先向家长们介绍，“这是咱们班班长林雅琪的家长，林雅琪同学不但学习优秀，在班里名列前茅，而且，她在其他方面也有很好的表现。她能ม歌善舞，曾多次参加市电å视台的春节演出，他有着演讲方面的天赋，多次获得省市大奖……相信家长同志们都很好奇，她为ฦ什么เ会如此优秀？她的家长平时是如何教导她的？下面，就请林雅琪的家长，自己้来说一下这个大家都很关心的问题吧。”说完，带头鼓掌。其他家长早就听自己้的孩子说起过这个秀外慧中ณ，才貌双全的女班长，对她很是好奇和喜欢。现在听说她的家长要介绍经验，心中ณ当然喜欢，于是掌声雷动，群情兴奋。——望子成龙，望女成凤啊。当然，还有见贤思齐的味道。
“让他们几个老师发言，我简单介绍。——这样行吗？”肖蕾陪着小心，低声下气地说。
这消息传来传去，最后竟传到เ了主人公肖蕾的耳朵里。
肖蕾老师嘴上不说，心中愉快，“这小子，真会讨人开心。”
“因此我建议，现阶段咱们班暂时不设正班长一职。林雅琪和王昊都当副班长，平级。两ä人分工ื负责，林雅琪主ว管学习、考勤和音乐；王昊主管纪律、体育和卫生。第一阶段结束，由老师和同学们对两ä人的工作业绩进行考评，考评好的前进，当正班长。考评次的原地踏步，继续当副班长。至于考评的方法，咱们随后再说。同学们觉得这办法怎样？”
肖蕾认真地看她，觉得她的话与她的行动有些矛盾。既ຂ然你妈反对，你干吗还参加竞选？你既然参加竞选，就说明你妈不反对。退一步讲，即使你妈反对，你斗ç胆参加竞选，也说明你不怕你妈反对。你妈左ุ右不了你，小丫头，想骗老师？嫩啊！
肖蕾老师看着学生好看的眼睛，那眼睛是那么เ纯真，那么相信自己้，她突然感到เ心虚，心中想好的要求，为ฦ要求所寻找的理由，突然间现了原形，既ຂ丑恶又卑鄙，再也说不出口。
可是王昊以高票当选班长，总票数比林雅琪高出太多，让林雅琪当班长似乎ๆ又说不通。如果无视学生们的意见，非让林雅琪当班长，学生们肯定不服，不利于今后的工ื作。那样的话，肖蕾自己้就很被动。数学老师埋怨肖蕾：你搞什么เ班干部ຖ竞选啊，出力不讨好，弄出了这样一个棘手的问题。不如早先以大家刚到二9班，初来乍ๅ到เ，相互不太了解为ฦ借口，直接指定班长，让林雅琪当，既省事又没有后遗症。多好！
这很正常。因为这问题他事先没有想过，现在突然被老师问起来，心里没谱。一没谱便紧ู张，一紧张便大脑แ短路，初ม二这个年龄段的学生都这样。
初二9班的学生们高兴坏了，因为ฦ他们拥有全校最美丽的老师。
回头率：9๗6不回头的人包括：瞎子，同性恋，性功能障碍者，正人君子注：满分1้00
他刚走，身后的学生就对他指指点点。大家一致认为ฦ，这个ฐ让人难以容忍的臭屁，其最初发源地，应该在老师那里。——不是他，干啥那么卖力地袒护这个ฐ屁？不吃盐，怎会发渴？
同学们很好笑，也很不忿。好笑是老师一本正经的严å肃样儿，居然偷偷放屁。不忿是老师放屁了居然还理直气壮，没有一点害羞，也没有一点自责。“还是老师牛啊！虽然是教室，虽然教室里坐满了学生，老师该说话就说话，该放屁就放屁，多潇洒！牛啊。换了咱们大家，谁敢这样？”除了诗雅，其他同学都这样想。
诗雅呆呆地看着基础训练，暗自庆幸，却不敢有任何表示ิ。
同学们谁也没有怀疑ທ诗雅。
由á于这个ฐ屁，学生们加深了对梅水平的轻视。
梅水平很无辜，但这些是他自找的。谁让他不会说话，不会做人呢？作为老师，遇到เ那种情况，完全可以假装ณ不知，悄悄离开。即使看不惯个别ี学生的表现，说话也应该讲个ฐ方式，讲个ฐ艺术的，怎能ม那样直来直去？他那种说法根本就是引火烧身，自找麻烦。
他这个老师，平时说话的水平就不高，今天喝了酒，兴奋，嘴上缺个ฐ把门的，所以说话就更加没有质量。
一个老师的形象，或美好，或丑陋，都是通过与学生这些看似平常的交往，慢慢累积，树立起来的。
学生对老师的态度，或好感，或厌恶，也是通过这些看似平常的小事，慢慢累็积，建立起来的。
亲其师才能信其道。学生喜欢老师，对老师有强烈的亲近感，才能ม相信老师的教导，有利ำ于教学工作的顺利ำ开展。
反之ใ，学生讨厌老师，这个老师的教学工作便很难进行。
现在，初ม二9班的学生对梅水平的厌恶已经累积到เ了难以容忍的程度，而梅水平却浑然不觉。
于是，就发生了让他尴尬的一幕。