考希腊语时从《伊利ำ亚特》中选了几段；考拉丁语时从《艾丽绮斯》中选了几段；考意大利ำ语时从伽利略的著作中选了几段；考法语时在某一本书中选了几段。都是比较难理解的地方แ，但是卡尔却完成得很好。
如果没有人与人之间的相互理解，那么每个人都会固执地从自己้的角度出发，认为自己永远对而别ี人总是错误的。
朋友们看到儿子的反应，认为这不是孩子的真心，可能是我管教过于严格的结果。但事实并非如此，完全是儿子自愿的，因为他已๐养成良好的饮食习惯。
我告诉卡尔，喜欢听人表扬的人必然得忍受别人的中ณ伤。仅仅因为ฦ别ี人的评价而或喜或忧的人是最蠢的。被人中ณ伤而悲观的人固然愚蠢，稍受表扬就忘乎ๆ所以的人更是愚蠢的。
卡尔的母亲非常注意这一点。她不仅自己衣着得体，也把儿子装ณ扮得整洁大方，堂堂正正。
我想，在孩子遇到เ困难或在某一件事上失败之时，能够宽容地对待他，能ม够帮助他找回自信是父母应尽的责任。
威廉的那帮小伙伴几乎都是这些人家的孩子，他们从小就没有得到เ很好的管教，没有良好的教育，他们只是去摹仿家人的做法，坏习惯和低俗的语言对于他们来说是家常便饭。威แ廉天天和他们在一起会有什么影响。那是显而易见的事。
比如，在某些时候，我突然发现儿子对学习的兴趣大为ฦ下降。由á于卡尔一直是个喜爱学习的孩子，有这样的情况特别容易引起我的注意。这时，我的头脑中ณ反映的不是〃这个ฐ孩子不勤奋学习〃，而是〃卡尔怎么啦，他遇到เ了什么เ问题或不愉快的事吗？〃
作为父母，应该培养孩子敢于犯错误，敢于失败的行为。孩子和成人一样有能ม力去犯错误，也同样有能力去纠正和改正错误，敢于犯错误和改正错误是同样珍贵的。
他话还未说完，我便发现了这个ฐ错误，但并没有立刻指出来。我想，他说了这么เ多，说一两句错话无关紧要。况且，以他的学识而论，他不可能ม不知道这是个ฐ错误，只不过是一时口误罢了。
年轻时，正如前面所说的那样，我是个丝毫不拘小节的人，对流行于人们之间的那些习俗礼ึ节从来不放在心上，认为只要自己้真正地做人便会获得别人的尊敬，也能够取得应有的成就。
在对儿子的施教上，我一直深信〃百闻不如一见〃的道理。根据我的经验，读万卷远远比不上行万里路，现实世界能教给我们的，永远比书本能ม教给我们的更多、更丰ถ富、更生动。
我从儿子尚不会说话时起，就用拍手的方式打拍让他看。不久，买来了小鼓，教他按照ั拍子敲打。过了一段时间又买来了木琴，让他敲打，并且开始作弹琴游戏。我用手指出墙上的乐่谱，他按乐谱拨响琴弦。不久ื，他已๐能用吉他单音弹奏简单的曲调了。
只要儿子醒着，我们或者跟他说话，或者轻声给他唱歌。当他眼光停留在床上吊着的彩色纸花上时，我会不厌其烦地重复着：〃红纸花、黄纸花……〃如果我在做事，我也会用亲切的语调对他说话，告诉他我正在干什么เ。
我曾告诉我朋友们，纵观有史以来的伟人和天才，他们大都有着这样或那ว样的缺点，倘若能给他们以再高明一些的教育，那ว他们一定会更伟大、更健康、更和善、更宽大、更出色、更聪明、更正直、更谦虚和更坚强。一言以蔽之，就会成为更加尽善尽美的伟人和天才。
人们都说我儿子是天生的天才，不是我教育的结果。如果上帝真给了我一个天才的儿子，这是上帝对我的仁慈，再没有比这更幸福的了。可是，实际情况并非如此。
当我们由á于同样的原因，去汉诺威时，卡尔被聘请做报告。因为卡尔在此之前曾于萨尔茨韦德尔做过数学的报告并受到เ了极大的好评。当问到要求讲什么时，对方仍然提出希望讲讲数学方แ面的问题。卡尔在接受了邀请的第二
我认为ฦ，卡尔具有具有人和作为ฦ学者的完美人格。同时，我也为ฦ自己้能够成功地教育儿子而感到เ骄傲。