我又问：“还有第三个层次的锻炼么？”
可是孩子这些小，哪有机会在对抗中ณ体会“挫折教育”呢？
表面上优秀的学生很知道学习用功的重要，但实际上优秀的学生很知道学习如何学习更重要；
我们必须时常提醒自己：
当孩子不想坚持学特长时
我们的第三个作法是
有的孩子更甚，眼睛在看着棋盘，手里拿着手机，耳朵里插着耳机，一会儿在手机里选一新า歌，一节课下来可能学了不少新歌。在围棋教室寻找当歌星的感觉，大人望子成龙的心愿如何落实？
我女儿学围棋前，我爱人就和她的同事交流很多。
我爱人说：“你一天到晚给孩子许不切实际的愿儿，什么将来有条件了就搬到山东孔子的家乡去带孩子学国学；”
我把这些现象也讲给我孩子听：“那ว些小朋友的爸爸妈妈是不是很用心。”
可是李老师的围棋学校在大庆，离我们这里实在太远了。
第二，如果您的女儿热爱唱歌不妨建议她学个ฐ乐器，学乐器对于唱歌的孩子太重要了
我们赶紧ู给她做工ื作：“会唱歌的孩子就可以一边跳舞一边唱，你看电视里不都是这样么？你先学唱歌，六岁再学跳舞，这样两个ฐ就都有了。”
我爱人反对，说书滩上的书多脏ู，有细菌。我说：“我拿到太阳下多晒晒。我要把这类书多搜集一下，将来留แ给孩子。”
因为天下的家长都有自己的主见，而很多主ว见又很随意，所以多听一些专家的观点是有好处的。
其实，在孩子学特长这个问题上，家长们观点在孩子很小时就开始“打架”了。
我听了很感兴趣，原来学围棋还有这样的好处。
去之前，孩子已经学了八个月的棋，在她们的围棋教室大她一两岁的孩子中胜率很高，几乎ๆ盘盘没对手。我对棋的见识也不宽，于是我以为她在这个ฐ年龄段应该是高手啦。
说到เ这里就想和天下父母们共同反思一个道理：在孩子开“潜特长”时，家长心里都会对孩子的成长进步有不满意的时候，如果这时不反思自己้的心思，那这些抱怨的心思就会在某一个情绪波动时变成怨言，成为孩子心里的压力。接着这样的矛盾就出现了：家长觉得自己费尽了心，一天到เ晚为孩子忙得很，可是孩子觉得家长烦得很。
有一种危机叫“成长的幽灵”，它似乎比蟒蛇还能缠人，从学校缠到职场。
我说：“末班车是从总站出的，到เ我们这里应该还要十几分钟็呢？”
潜特长四：孩子爱表现，怎么เ选特长？
可惜的是，现在的孩子太忙了，我很想孩子也学学毛笔字，通过毛笔那柔软的毛的运动锻炼孩子的“心灵手巧”，可是总是拿不出时间。我只好有时候见缝插针给她一些对书法的兴趣：“看到เ玻璃上那ว层雾了么？爸爸小时候最喜欢在玻璃上写字啦。”于是我就建议她用写毛笔的感觉在玻璃上写起字来。偶尔她念一段幼儿园课本上的小文章，有了不认识的字，我就说：“我们把手指头当毛笔，在空气中写写这个ฐ字好么？”路过她要上的小学时，我会指着那ว个牌子念给她听：“书法教育实验基地”。这时她就会跟我说：“爸爸，我们上学后买毛笔，就到围棋学校旁边的那ว个店买好么เ？”
小时候这种潜特长越突出的孩子，长大后容易出现不甘心，于是形成一技专长的决心越大。
我觉得我孩子将来成为大众中的一员的可能性比较大，因为她老爸就是那ว种丢在人群中马上被掩埋的那种普通人，也因为我的孩子比较普通，五岁时，从一数到เ一百数不清楚，经常数到三十，之后就不是三十一，而是四十，五十一，五十二；而周围有的孩子在四岁多已经能用英语完整流利地从一数到一百。
接着家长们就要面对第三样事情啦：“所学特长能ม对学习功课有什么帮助呢？对升学有什么帮助呢？对未来有什么实质的贡献呢？”
故事说有一个孩子到爷爷家去，爷爷有一块地，爷爷问他：“你想种个ฐ什么เ啊？”按着孙子的希望，爷爷和孙子一起把葫芦种子种了下去。种完了爷爷说：“种了种子后，只要坚持照顾种子，就会收获希望。”孙子就很想看到เ自己的“希望”，他太想了，第二天他就忍不住去刨开土，看种子在土里有什么变化？什么เ也没有，孙子很失望。明天他就要回城去了，可能好长时间才来。第三天，孙子起床，看到窗外自己้种了种子的地方长出了绿色的瓜藤，藤上结了个ฐ大葫芦，爷爷告诉孙子：“你种的种子，将来收获的‘希望’就是这个样子。”
这个ฐ故事我在《哈佛家训》里就曾看见到เ过，那里不是葫芦是西瓜。但是不管是什么，它们都给孩子输送了同一个主题：只要有向往，明天就充满“希望”。当时我就对这个希望的故事印象就很深刻๑。
我把这段经历摘录，是因为有一个ฐ现象值得家长们思考。
孩子不管学啥特长？家长的心愿都是同一个；希望孩子长大后有出息。
说到เ这里，就不能不忍心给天下的家长们“泼”一盆冷水，因为孩子心里的“自我”没长成“大我”，能ม收获真正的“希望”么？
有一个现实无法回避，现在单身孩子身上的“自我”都重啊？！如果带着这么เ重的自我投入到เ社会去，人际关系会好么？没有好的人际关系，生活和工作会多累็心呢？
孩子长大后，大孩子心中的“大我”是相当另人堪忧的。
有一个ฐ事情很能说明问题。我在做职业顾问时曾经引到学员做职业日志，日志的第二栏目是：“今天我又从同事、同行的工作细节中现了我没有的优点？”结果怎么เ样呢？一个月过去了，绝大多数人都没有太多的心思去体会别人身上的优点，记录在这一栏目下的内容很少很少，而记录在自我心得这一栏目里的内容很容易长篇大论。
心中不能积累别人的优秀的人是很难得到เ更多人的支持的，于是就很难找到事业舞台。这就是八成的人为什么工作后难以跳出平庸层次的根本原因。
于是我就想到เ独生子女的时代，孩子心中ณ的“自我”就是“小我”，于是我就很担心在孩子小的时候不把“小我”向“大我”激，长大后进入社会或者职场就会多一些艰难。
这么一想，我就相当清晰地认识道：“将孩子的自我激成大我，真是家长不能回避的一课啊。”
于是在我孩子学特长后，我和爱人就比较注意对她的“大我”进行激。虽然最后能ม激成什么样的“大我”还不可知，但是这一步也算是做到了做父母的责任吧。
其实“激”大我的机会是相当多的，只要多用点心，材料随时可得。
比如，2๐010年，正官庄杯女子中日韩围棋对抗赛，韩国出了一个ฐ没什么名气的选手，这个姓文的十七岁小姑娘没给日本和中国任何机会，七连胜，差ๆ点从从头杀到尾让韩国后面的名将们都没出手就可能站在冠军领奖台上。
我把这个新闻多次讲给女儿听。
有一次我问她：“围棋是在哪个国家明的？”
她说：“中国。”
我问：“现在哪个ฐ国家女子国手最厉害？”
她说：“韩国。”
我问：“韩国大还是中ณ国大？”
她说：“中国。”
我最后问：“你长大后还愿意看到小小的韩国把我们这么大的中国从有杀到尾么？”
我爱人就把这类对话和同事说了。
有一天，我爱人的同事问：“你们家教育孩子时，老说想让她长大为ฦ国争光之ใ类的话？”