“管理学生与军队是不同的，在军队中，士兵对将领当然要绝对的服从，因为必须ี在面临ภ生死考验的时候保持步调一致。而教师的目的是培养出最具能力和创新力，最有用的人才，我们必须在学生中尽量的树立这样一种形象：这个人是令人尊敬的，优秀的，能ม令人信服的，我们有问题都愿意找他，而且在这样负责任的老师面前，我们没有理由不好好学，这样，当他们有问题，才更愿意与老师探讨。在孩子们面前，我们或许可以使用类似戒尺打左手心的体罚方แ式，也可以树立起一种家长式的威严å，因为十四岁以下的孩子的独立意识，自控能力是有限的，但对于十四岁以上的学生来说，这种方式的反作用会更大，不但有可能使他们产生逆反和抵触的情绪，而且会使他们把学习看成一种令人厌恶的苦活，而把老师看成监工，尽管可能ม会出成绩，但那一定是以牺牲以后对学习的动力，兴趣及创造力为代价的，这种负作用对于孩子同样存在，所以对孩子的体罚必须ี是谨慎的，辅助的。而你们很可能ม成为老师的老师，你们要告诉下一代：增加教师与学生，学生与学生之间的凝聚力与整体氛围是很重要的”
王小垒又滔滔不绝的讲了一些“为ฦ师之ใ道”的东西，他用余光扫视着人们，所有的人对这种新的教学方แ法都感到新鲜，也有人似乎有些惊奇和怀疑，因为他们中大多数人都只在私塾式，真正的封建家长的环境下走出来的，惟独坐在倒数第二排边上那个学生似乎不以为然，也不为ฦ他的理论感到新鲜，王小垒虽然新า里有数，还是吃了一惊，
柳香静静的躺在床上，面色仍然有些憔悴，但比先前见着的时候好多了，仍在熟ງ睡之中ณ。张扬来到她的身边，看着她，不由的生出怜爱之心，他望着那可爱，清纯的面容，竟然不知怎的产生了一丝邪念，轻轻的伸出了手，要扒下她身上的被子忽然猛的一惊，在心中狠狠的给了自己两个ฐ嘴巴：你怎么能这样？！你竟要背叛莲儿，还要趁人之ใ危伤害一个已经受到伤害的女孩柳香的身子这时动了动竟然醒了过来，更是把张扬吓了一大跳，他又努力的使自己平静下来。
“香儿，你怎么样？还好吧？”
柳香与春英赶紧拿出两粒药丸给他们服下。
“中ณ毒还是伤病？”张扬问。
“从阴山到เ河套一线我们的骑兵部队就有十五万人马，全部ຖ部署在长城以北，平时战备，训练都在草原上，因此草料的问题可以就地解决，我们的探马，游骑也在草原上警戒巡ำ逻，蒙元的残部与我们在集宁，赤峰，打了几次大仗，又消灭了大概ฐ两万以上的敌正规骑军，此后，蒙元的残部大概ฐ分为三支：一支逃往北海（贝加尔湖）地区，多是草原上的蒙古部族的游牧民；一支西迁到阿尔泰山，是伯约手下一个叫阿里海的前元将领率领ๆ；还有一支逃到了辽东，尚不清楚为ฦ的是何人这几支人马中能ม够作战的加起来也不过六万，而且已经分散到边远地区，可以这么说：从塞音达山到达兰扎打嘎德以南的草原已๐经是我们的天下了。”
“当然，小股的响马还是在燕山，张家口一带出现过，我们也打掉了几批都是些化装成蒙古残兵的路匪；为了防患未然，京城以北的边陲地区的村落也都成立了民勇组织，修建了不少山寨，敌人从北方的入侵，我们已๐经不担心了，我顾虑的是十几万军队驻防在长城以北的草原上，虽不需草料é，每月仍然需要五万石以上的军粮，这对于尚不充裕的北方百姓来说，却也是个不小的负担。”王晴将军补充说。
“你太卑鄙了！竟然使出这么下流的办法？”
“噢？怎么了？生什么事情了？”那ว女人仰装不知，又故意嘲弄的说道，张扬更加气愤，但是正在这个时候，忽然间想起了什么เ，又仔细的看了看她：“莲儿！她就是莲儿！”想起所有的一切，恍如隔世
杨不悔事情办的很顺利ำ，但心情却极不高兴，便把赶车的“请”到了后面，自己้赶车，把所有的不快泄到牲口身上，向南飞行而去。
可出城之后没过半天，却被一人一马拦住了去路。
张扬不由的感叹：想不到莲儿竟是这样的明事理，竟也能料想的到“关系主义”将是封建文化在中国社会影响最深远的余毒！因此更加深了对莲的爱慕但又由á此想到เ了科举ะ，科考教育整个系统的改革，将是整个封建社会改革的开端，必将触动长达一千五百年的封建儒家文化思想体系，但准备到เ位了吗？现在的时机合适吗？不由的又联想起未来的文革以及苏联解体，当社会的一种价值观，思想体系被彻底否定和瓦解的时候，会不会引起整个社会思想道德的沦丧？如今战火刚刚平息的中原大地，民生凋零，许多地方吃饭还是问题，封建社会时期，抵抗自然灾害的能ม力又是那样的差，仅仅是土地改革和减租息能够解决问题吗张扬在床上左ุ思右想，思绪万千，又想起那ว个未来别动队的事情，又感到了压力，心情沉重不知结果怎样。
杨莲也看出张扬心事重重，却也想起城中的谣传，不由á的担心，便问：“最近城南是不是又有蒙元的残余武装或者大股匪寇在活动？听说我们的数千部队和敌人激烈的交战了，还有一些伤亡，到底有无此事？”
“这——”李顺觉得这话有些奇怪，似有不好的预感。
“哈哈！这里只有你我二人，说话没有第三个人听见，这密室之ใ中，打开天窗说亮话吧！你所说的这些蕃帮异