杨世俊稍微停顿ู了一下,继续说:“同学们!今天是星期一,我们这次‘班风整顿ู’就从今天开始。整个‘班风整顿’的过程我们分为四个阶段:第一阶段为学习时间,从今天开始到เ星期三结束,主要学习党和国家领导人关于纪律方面的重要论述;第二阶段为自我检查时间,从星期四至星期六,主要任务是提倡大家自觉承认错误;第三阶段为检举揭时间,从下周的星期一到星期三,主要任务是组织大家检举ะ揭在第二阶段没有承认的问题;第四阶段为汇总、处理时间,从下周的星期四到星期六,主要任务是对查出来的问题๤进行分类处理。总之ใ,这次‘班风整顿’时间紧ู,任务大,我们每个ฐ同学都要引起高度重视,在整个‘班风整顿ู’的过程中不允许有迟到早退的现象生。”

中午上完课后,是学校安排的午饭时间,同学们在值周员老师的监护下,都在灶房自觉排队领ๆ饭。

杨世俊听见有人喊自己,急忙接应道:“在家哩,春胜叔,你怎么又来了?”

姬春胜听到เ此话,心里很不痛快,将脸຀一沉说:“怎么,我来多了,你们就不欢迎了?”

杨虎平在电话里说:“有要紧事情,电å话里面一时三刻也๣说不清楚,你回来就知道了。”

杨世俊说:“好,我回来。”

杨春成喝了一口水,然后说:“你这个ฐ人咋说话呢,吃饭噎还管什么黑馍白馍吗?”

杨世俊说:“快吃饭吗,说那ว些多余话干什么?”

姬福全笑了一笑,用右手将口中的纸烟夹在食指和中指中ณ间,喊道:“杨世俊,你过来,我问你一句话。”

杨世俊走到姬福全跟前说:“福全叔,你想问我什么?”

杨世俊说:“这也不奇怪,我的年龄最小,是高中ณ毕业,而其他老师๲大多数是初中毕业,并且都有十几年教龄了,他们肯定考不过新教师๲。”

刘相俊笑着说:“你说对了,人常说:‘老年教师๲怕考,中ณ年教师怕查,青年教师怕听’,看来这还是真的。”

杨世俊唉声叹气地说:“唉!如果所有的人都像你那ว样考虑问题就好了。”

张能线说:“他姨ถ,娃娃不懂事,你再不要听娃说。只要你把事说成了,我绝对亏不了你这个做媒人的。”

杨世俊说:“什么问题?你说吧。”

白军民问道:“你和女人打交道,摸过女人的手没有?”

那老同学摇着手说:“老同学再不要谦虚了,大概你考上怕老同学从你借钱来,告诉你,你就是考上了,老同学也๣不寻你借钱来。”他说完就走了。

考试的第一天,随着一阵急促的预备铃声,考生们都陆续进入考场。第一试为“数学”考试时间,杨世俊拿到试卷一看,一共有十道题,开始几道题๤目都比较简单,杨世俊答完了八道题,最后两道题难度较大,杨世俊的解答不完整。总之,在当时的情况下,杨世俊的数学试卷答的还算可以。

可他又一想:不对吧,学校已๐经开学一个多月了,即使用教师也不是这个时候,这里边肯定有问题。

郭李定走到民兵连长姬文斌跟前嘀ถ咕了几句,随后姬ภ文斌大声喊道:“杨世俊,你到我这儿来一下。”

刘相俊说:“这有什么意思,群众叫我‘放裤带’我都受了,才叫你一个ฐ‘白先生’,我看也没有什么เ意思。”

原来刘ถ相俊有“胃下垂”的疾病,吃饭时他的胃部ຖ憋得难受,因此养成了吃饭时要松裤带的习惯。可是管饭的群众不理解这些,认为他这是吃人家饭不掏钱,放松裤带往饱的吃。因此群众送了他一个ฐ绰号叫做“放裤带”。

杨世俊很难为ฦ情地说:“不是的,我想换点豆腐渣。”

那做豆腐的主人听杨世俊说要换豆腐渣,就说:“啥?豆腐渣,我们这里不卖,要是把豆腐渣卖给你了,还有那‘两口子’吃什么?”他说着顺便用手往西边指了一下,就回豆腐房去了。

晚上,杨世俊走进张计林家的大门,来到张生文住的地方。看见张生文西边窑洞的灯亮着,当杨世俊走到เ院子中间时,就听见张生文在窑洞里边大声说:“我们应可要社会主ว义的草,决不能要资本主义的苗。你们杨家洼大队这些走资本主义道路的歪风邪气也应该整一整了……”

杨世俊走到小门口,小门闭着,他就推开门走了进去。张生文和姬福全坐在办公桌两边的椅子上,桌子上点着一盏罩子灯。其他大队干部ຖ都坐在炕沿上,不知道正在讨论着什么。他们看见杨世俊进来了,也就停止了讨论。

60x2。4=144๒平方แ丈

144÷72๐=2丈

这一节课杨世俊讲的是“有理数复习课”。在这一节课里面,他引导学生复习了奇数、偶数、质数、合数、自然数以及正数和负数的有关概ฐ念。杨世俊一边讲课,一边将这些“数”用括号在黑板上划出来,形成一个ฐ《数的分类表》。使学生看后一目了然。

看着这个表,杨世俊问大家:“同学们,我们今天讲的是有理数,那么有没有无理数呢?”

同学们个个目瞪口呆,无从对答。

就在这个时候,杨世俊对大家说:“我们现在所学的有理数,只不过是整个‘数海’里面的一小部分。只要我们认真学习,努力钻研数学这门科学,就一定会学到更多的‘数’。”

这时候,不知道是教室上面漏下来的雨水,还是杨世俊头上冒出来的汗水,从他的额๩角流了下来。杨世俊掏出手帕,擦了一下头上