因为每年去一次，他们还给动物起名了。就是每个人起的都不一样，容易打架。
讲台上，赵老师则反复强调了一下后天出去的注意事项和时间。
段佳泽还跑去数了一下空笼舍，剩得也不多了，他正在纠结之际，忽然灵光一闪，把之ใ前发放饲料的表格调出来一看，果然！
目前的动物种类计算是非常宽容的，同是鸟类，但孔雀和鹦鹉都单独能算作一种，编号都是按照孔雀1号，孔雀2号，鹦鹉1号，鹦鹉2号这样来。
他说着，忽然觉得有点不对。
“现在这样当然不行，”陆压沉着脸道，“所以，以后每天的工ื作时间，我都必须保持原形。”
段佳泽正想着，那招牌就螺丝松动，“哐”一声掉下来砸在地上，震起灰尘，致使这场景更为ฦ凄凉了。
段佳泽：“……”
而且绝无偶然的是，全都往段佳泽这边丢，仿佛明白他是做主的人一般。
赵老师看了，连说：“这猴子真聪明啊！”
在赵老师看来，灵囿连鸟、狮子都驯养得那么好，猴子更加聪明，能ม这么做也不奇怪啊。
段佳泽却是一汗，只有他自己知道，他可没有驯过园里的任何一种动物。自从他改换了系统提供的食物之后，园里的各种动物不止是精神、身体好了很多，智商好像也各自有一点提高了。
当然，那些鸟的智商还没有提高到自己้做出之前的那ว些动作，还是由陆压这个老鸟下的命令。
但是像猴子们现在的动作，就是自己้琢磨出来的了。段佳泽喂它们喂得还挺多，可能就因为ฦ这样，它们明白了段佳泽的地位。
鉴于那些吃的根据陆压的说法，吸收的灵气都比人间界多，那么它们吃完后智商增长点儿，好像也不奇怪了。而且段佳泽问过，就这些吃的能够让它们变聪明，但是要想变妖怪不可能，至少审核周期内不可能ม。
同心小学的学生们，玩得比以往任何一次都要尽兴。这些猴子相比以前来，互动得可多了，不止将吃的丢回来，还会模仿他们的动作。
有个ฐ学生翻身倒立，猴子们也学着他倒立起来，但是动作要轻巧多了。
在这样的氛围之下，赵老师和闫老师上起科普课来，效果也好得多。
像赵博这样的调皮大王，以前课外活动，是从来不会专心听讲解的，但这时候却听得津津有味，频频举ะ手发问，比起来学生还像同心小学的学生。
看完猴子，再去看梅花鹿。
这过程也不觉得无聊，毕竟大家都有专属的“鸟伴游”，这可满足了他们的无限幻想，自己้就能开起小剧场。
那两个有幸伴着两ä只孔雀的小学生更是得意了，就数他们的伴游体型最大，外形最拉风。虽然不能停在肩膀上，但是他们走到哪里，孔雀就跟到เ哪里，不知道多乖๔。
张顺看了，羡慕极了，有了一点想法，捧着肩上的珍珠鸟一抛，然后往前跑，“来啊来啊你来追我啊！”
那珍珠鸟在空中飞了两圈，果真盯准张顺，一个ฐ俯冲，再度落在张顺头上。
张顺见它果然认得自己้，乐开了花。他的举动也提醒了其他同学，在不伤害小鸟的情况下，开展了各种玩法。
当然了，他们就是想伤害，也很难。在各方面水准提高之后，本就灵活的鸟类现在更是敏锐。更何况，还有陆压这个老祖宗在这儿呢。
等到了梅花鹿的住处，不等段佳泽说，小苏就很机灵地提醒小朋友们，不要再给梅花鹿喂自己带来的东西了。
园里梅花鹿一共就两只，是一对母女，父亲不知道是死了还是如何。
小苏作为一个女孩，就比较喜欢这些萌萌的动物，也喂过梅花鹿，上前把手穿过围栏，把草料拿起来呼唤梅花鹿。
那只小鹿踢踢踏踏过来，伸着脖子吃小苏手里的草料，小苏又摸了摸它的脑袋，它也毫不反抗，一双大眼睛水汪汪的，身上棕色的皮毛看上去柔软富有光泽。
有不少孩子都拉着赵老师，表示也想喂小鹿。
赵老师询问了一下段佳泽，得到肯定的答复后，就点了两个ฐ学生，让他们跟着小苏一起，去给梅花鹿喂草。
……
这么半日下来，不大的动物园也转悠完了，两位老师带着几十个学生告别。
赵老师握着段佳泽的手，不住感谢他，还表示大开眼界，说他这里的动物这么เ聪明，驯得又好，以后一定会客似云来的。
他们这次带孩子出来课外活动，一说回去后要写作文，以前会哀叹的孩子，这次反而兴致勃勃，恨不得立刻就动笔将游记写出来了。这还不都是因为ฦ，在灵囿玩得特别高兴。
“那就承蒙您吉言啦。”段佳泽轻轻拍了拍肩上的陆压大爷。
陆压振翅飞翔，小朋友们肩上的鸟也都跟着扑啦啦起飞，一同离开，回鸟棚去了，令孩子们发出惋惜的声音，盯着它们的背影。
“大花！”张顺念着自己给珍珠鸟起的名字，极为不舍。
“没事，”赵博揽着他的肩膀，“我下次叫我爸妈带我再来时，把你也叫上，我们再来看它们！”