胖子的角色也陆陆续续有了几个人的名字填在了角色栏的后面。
而在下午的面试中大部ຖ分都是冲着男主角张乙去的，但是由于附加条件的限制ๆ，导致大部分应征的学生都只是在后备的人选上，张乙๗的角色栏后面却是空白的。
于洛转身一看，是杭溪。扎着的马尾辫摇曳在空中ณ，手中的外文书换成了一本包着花纹封面的无名书。
“喂，大导演。昨天为什么没见你啊，还以为你又去找别的女孩子去了。”杭溪打趣道，看得出来于洛的出现让她很意外。
不对，这不是冰冷的街道！
他意识到自己้睡在床上，盖着暖和的被子，身体很虚弱，而且有一个重物压在被子上，让自己有些起不来身。
想着辅导班的小品课只是暑假的集训时才上了两三天课让大家了解个大概，他就觉得很郁๗闷。
但没办法，谁让大家大部分都是冲着文管编导类专业去的，表演这种东西熟悉熟悉走走过场也就罢了，真正到เ了面试的时候，编讲故事和自我介绍一结束，考官随便提几个ฐ像“平时看过什么เ书籍”、“有没有喜欢的作者导演”之类的话题聊聊，知道你大概的爱好也就匆匆结束了。
往常同学们大都是按照所教的视听语言的分析手法按照格式去写自己的见解，有的分析影片中的色彩运用，有的呢则点评关键性道具推动情节发展等等，应试文章对艺考的老师翻阅来说是有利的，一览无余下也能尽快的从洋洋洒洒的文字里寻出作者想要表达的思想。但对于辅导班点评作业的老师就很痛苦，谁都讨厌“应试为ฦ目的”的千篇一律的东西，尤其是日复一日的批改，偶尔有些独树一帜的想法让老师们眼前一亮，就互相传阅着醒醒脑子。
这篇文章之所以入了李洋的法眼，就在于巧妙的将20่02年田à状状版本的《小城之春》和1948๖年费木原版的《小城之春》做了个比较，把两代电影人的电影观念的“代沟”娓娓๙道来，最有意思的是文章特地引出了两部片子创น作时的时代背景，让读者能够对两部作品有更清晰更客观的评价。
这三段小论点中还要各举三个ฐ小论据，要从影片中ณ找出站得住脚并且要有代表性的细节，这里考察的就是你对生活的观察和理解能力。但大多数老师阅卷由á于考生卷子字数过多，只会匆匆几眼，这就要求你的小论点，也就是二三四段的开头第一句话要写的尤为ฦ精炼。
三段每段三百字左右。
端正好着装，于洛走进戏院里。古老的戏剧文化和现代的电影艺术在这里兼容并包，两者之间并没有产生太多的抵触。
古老的欧式风格建筑保存的十分完整，浓浓的艺术气息扑面而来，不过这并没有赢得于洛的注意，他在将影片的放映时间和剧ຕ组人员信息了解之ใ后第一时间便走进了放映厅，他有一个习惯就是永远喜欢坐在银幕的第一排。
他苦笑的看着李洋。
“姐，有烟没？”
林梦云虽然走了，但是剧组不能散，于洛的事业还要继续。
强打起精神的于洛故作轻松的上了楼，这时已经下课许久，但办公室里老师们都还没走。
于洛坐在办公室的沙发里跟李洋谈到下午的“家庭招募“。
旁边的徐老师突然插了一句话：“让董雪也去吧。”
徐老师很显然有些不放心李洋，怕她年轻镇不住家长，便觉得辅导班应该派出个负责人坐镇表示一下。
李洋点了点头，董雪除了平时代课以外，主要还是负责辅导班招生工作，往往学生第一次来，与家长沟通交流的就是她，再加上自己有时候说话有些得理不饶人所以她觉得也比较合适。
于洛没有意见，四班的班主任就是董老师。
下午上课前，已经有几个女孩子领着自己้的母亲来到办公室里。于洛为了让家长们不尴尬，就借了三班做候场教室。
李洋和董雪见状就先去了四班教室，于洛则将准备好的几个问题打印在aທ4๒纸上分发给家长。
并嘱咐各位家长如果谁先写好就可以来四班教室进行面试，当然子女也要陪同着一起进来。
第一个带着母亲来面试的很巧，是上午帮忙维持秩序的章家黛。
邻家女孩母亲的角色。
于洛虽然是导演，但年龄小又是学生不太好率先发问，李洋就开了个ฐ头。
“家黛妈妈您好，我是家黛的班主ว任叫李洋。旁边这位您不太熟悉，是四班班长于洛同学，他是这个ฐ片子的导演，另外一位您知道的，董雪，董老师。”
客套一番过后，于洛把已经看完的问题答卷传给了董雪。
李洋的第一个问题已๐经抛出。
“假如，我是说假如，假如家黛在班里有男同学追求，并在放学路上被您看到，您会有什么样的反应？不用说表现出来就好。”
家黛妈妈突然变了张脸，眼睛开始眯起来，头轻微的点了点，眼神转到เ左边又转了回来。
李洋点点头，桌子下却比了个“二”的手势。
于洛看到之后在笔记本的备选栏里填上了家黛妈妈的名字。
李洋让章家黛送完自己的父母后来帮忙维持秩序，她点头答应。
在办公室中ณ李洋跟于洛