儿子沐沐做事喜欢磨蹭，因此得到一个绰号“小蜈蚣”，说起这个绰号，还有一段故事呢。
有一天早上，妈妈要送沐沐去幼儿园，因为知道儿子做事喜欢磨蹭，而且自己还要给沐沐做早餐，就早早地喊醒儿子，让他自己赶紧ู起床、穿衣服。妈妈在厨房的柴米油盐中忙活得团团转，终于做好了丰盛的早餐。可来到沐沐的房间，发现沐沐还赖在床上，不肯起来。
一点儿也不做。”“我的孩子就是个马大哈，做题特别马虎。”“我的孩子太笨了，成绩老是提不上去。”“我的孩子可能没有数学头脑，数学成绩一直不理想。”“我的孩子学习一点儿也不专心，一会儿喝水，一会儿吃个水
果，一会儿又上卫生间，真拿他没办法。”“我的孩子太贪玩了，一点儿不拿学习当回事。”“我的孩子根本不会学习，天天看他累得要命，就是不出
哥，你到哪儿去呀？”“我去林子里捕鸟吃。”猫答道。“啊，猫大哥，千万别伤害我的小孩子。”“你的孩子长得什么样，这个你可得让我知道。”“我的孩子呀，长得最漂亮。”“知道啦。”猫认真地回答，猫头鹰放心地飞走了。猫在矮树丛中找来找去，鸟巢里净是些美丽的小鸟，猫都怕是
猫头鹰的孩子而没有下口，最后发现一窝长得非常难看的小鸟，于是，猫放心地饱餐了一顿。猫回家的路上，又碰到猫头鹰。猫说：“你放心吧，我吃的是最丑的鸟。”猫头鹰回来一看，它的“漂亮”孩子一个都不见了，窝里还有几根猫的胡须ี。
这个故事可谓妇孺皆知。王安石总结：仲永的通晓、领悟能力是天赋，他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到เ后天的教育。可见人的知识、才能决不可单纯依靠天资，必须注重后天的教育和学习。而愚昧无知、贪图蝇头小利的方父，只知道领着儿子到เ处炫耀，而不加强孩子的后天教育，才使得才华横溢的方仲永成了一个悲剧ຕ。试想一下，如果方แ父不领着孩子到处炫耀，而是静下心来，让孩子潜心学习，以方仲永的资质，能“泯然众人”吗？
孩子是一个独立的个体，不是一个ฐ会哭、会闹的高级玩具。他们有着自己的思想和意志。父母应当尊重他们，而不是强迫他们做自己้不想做的事，或像对待自己的皮包一样随时随地拿来炫耀。
家庭是孩子学习的第一场所，其次才是学校和社会。父母作为孩子的第一任老师，理所当然应该成为孩子的朋友，和孩子打成一片。
一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之ใ力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。
天黑了，孩子费了好大的力气才不让自己入睡。他心里另有打算，而这个让他觉得等着爸爸回家是那么值得。
家门开了。孩子那双淘气的眼睛几乎闭上了，可当他听到了门开的声音，就像被弹簧弹了一下立刻๑跑了出去，突然从嘴里冒出了一个让他爸爸不安的问题。
儿子的学校要开家长会，妈妈第一次去参加。会后，老师对妈妈说：“你儿子有多动症，在座位上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”
回家的路上，儿子忐忑不安地问妈妈，老师都说了些什么。她鼻子一酸，差点儿流下泪来。因为全班30่名小朋友，只有她的儿子表现最差；唯有对他，老师表现出不屑。
2。不要惩罚失败。
可以惩罚懒惰、依赖、逃避、不负责任等不良行为ฦ，但是不要惩罚失败，失败是让人进步的学习过程，惩罚失败可能会挫伤孩子创造的动力，要鼓励孩子在失败中成长、坚强。
宝殿前，弥勒佛袒胸ถ露腹，笑嘻嘻地斜靠着，闲得没事干，正“一五一十”地数着炉中的香火。宝殿内，十八罗汉懒散地分立两旁，有的搔胸、挖耳朵孔，有的揉眼睛、打呵欠，一个个都是闲得发慌的模样。
如来大佛看了，十分感慨地对观音菩萨说：“真不该给你一千只手。倘若你不改变这一班人的模样，就是给你一万只手，也无济于事啊！”