一时，大家都取笑起来。林岚只会笑，一句话都没说。并没有当场打开信来看，而是顺手把它放进了课本里面，继续做手里的事。因为她自己确实不知道什么情况，不想很唐突地当着大家的面拆开来看。
上课时间到เ了，林岚拿起那本书，很自然地放在作业本上，抱着作业本进教室去了。评讲了上一次的作业后，孩子们开始订正改错，完成今天的作业。教室里安静得只听见沙沙的写字声音。林岚打开信封，心里很是很忐忑，更多的是紧张害怕。信是夏青托人转交写给林岚的。至于内容，大家都应该懂的！以散文的形式诉说了他对林岚的感情，感情很真挚很纯朴：
第二是字和词语。在教孩子们查字典时就必须要把基础打牢，不然后面的工作和前面讲的第一点都是白说。林岚告诉孩子们语文其实很简单，给你一本字典就可以解决很多的问题。什么偏旁้部、形近字等等问题都告诉孩子们一些，能理解多少理解多少，不能理解的慢慢理解。因为ฦ有些东西本就是大纲没有的，只是林岚觉得这样比较好讲解，可以让孩子们适当拔高一些，所以就讲了，讲了自然孩子都学了，就比别ี的孩子学得多了点，学得早了点。
事实证明，这样是正确的。所以林岚的上语文课时是不讲字和词语的！还有语音也是不在课堂上讲的。这些知识点她都归结为ฦ基础知识。是孩子们必须要自己借助字典等工具书解决的！这些东西在课堂上不讲，但她会不定时的检查！这要命不？只要是工具书能够解决的，林岚不希望学生还来找她。就算来找她了，她还是鼓励他们自己多翻书，尝试自己找答案——“千万不要老想着吃别人嘴里的东西。”没营养，更不管饱。她经常这样打比方给他们说。林岚从来不会因为ฦ考试分数来定孩子的成绩，自然更不会因为分数低就批评任何一个孩子。她认为这是她的工ื作，孩子成绩不好是就她自己的工作没做好，跟孩子没有多少关系。
他们是谁？三人中有两人林岚不认识，但这不重要。重要的是她认识的那ว一位，就已经足够了——学校的校长大人。私底下，因为自己叔叔的原因，她得叫他声叔叔呢。
这位校长大人，长圆脸，浅平头，一米七五多的个儿，微胖的身材。雪白的衬衫，蓝色的裤子，黑色的皮鞋。整个衣服穿得一丝不苟，就差再打一根领带了。让人第一印象就感觉：中ณ正而不失随和。
现在你已经不会小看这所学校了吧？它把一到六年级的班级都开齐了。现有教育班老师就五人，加上林岚就六个人了，还不含幼儿园的一名老师呢。这样能满足小学阶段的全部教学，这在乡村小学还是不多见的。好几个村小都是一到三年级就没有了，最多也不过四年级。有的甚至还不连接呢，也就是说，这个学校可能只有一、三两个年级，或二、四两ä个年级等情况。
林岚所接的班级是二年级的语文课兼班主任。没有办法，当时的学校就这样条件。六个老师，教师队伍看起来比其他村小强大多了，尤其是只要一位老师的村小。但是，这强大的村小却载有六个班级啊，而且是挨着，一顺溜的。真是难啊。平均一个ฐ年级一位老师，除了三年级以上的语文、数学分开上，一、二年级都是包班。何为包班呢？就是所在班级的语文、数学主课都一个人上课，其他的副科可以有其他班级的老师交叉着上。向林岚这样的年轻人，又是临ภ时请来的就更惨了——待遇不高，那些副科就兼得多一些，比如林岚除了包班以外，还要教一到六年级的音乐，就算她五音不全，他们也不管，副科本就不重视，只要语文、数学考试好就一切都好，不过那会儿还要考自然，升初中时以五十分计入总分的升学分数中ณ。学校还有两ä名和林岚一样的代课老师，其中ณ一个男老师，他教的是六年级的数学，与林岚的表叔搭班，就还要负责一到六年级的体育，任务重吧？那时的老师真不容易，尤其是这样的乡下村小。
“不要你们三个扳了，你们去往家里背吧。”妈妈看着三个ฐ孩子说。
这下他们高兴了，背玉米虽说是重了些，路途也不是很近，但是他们总是喜欢玩的。这样来回的路上也是可以玩的啊，尤其是背回去后，在返回的路上就是一路轻松呢。路上的蝴蝶、蜻蜓、还有小河沟里的小鱼和螃蟹……村子里的果树上的果子有些也早ຉ就可以吃了，顺便摘几个，也耽误不了多少时间，这些无不是他们所喜欢的，关键是妈妈也是不知道的。
“用力！使劲！”产婆在旁边鼓励着。不过，这对她们来说是习以为常了。见得多了，也就麻木了。
“好痛啊，妈呀！”珍珍哭喊着。
“都是些馋猫呢。”柳儿顺着说。
“可不，昨晚他们就说今天要把秋严给灌醉呢。”雪儿看着她俩笑着说。
一桌八个人很快大家就到齐了。谁敢不及时到啊？所有的人都各就各位，校长大人主持讲话，主要是请教育局的领导讲话。一阵热烈的掌声在聚餐的教室里响起，领导示意大家都坐下，停下来。等大家的掌声停下来后，领导就开始了他很官方的讲话。下面的老师们及时送上热情的掌声。形式完毕，开席，敬酒。
坐在桌子上，林岚心里不免有些尴尬和忐忑。她的座位正好与夏青对着，夏青旁边是秋严，秋严旁边是雪儿，雪儿与林岚之间是林岚的表叔和中心校的副主