我上次翘了半节课，我想无耻地请老师帮我补课。
老师平时非常忙碌，虽然已๐经躲到嘉义来了，还是一天到晚被要求北上开研讨会，所以我觉得这样的要求非常不体恤老师，而且也是我自己翘课的。
老师试着催动几下油门，一副要冲回家的态势，然后回头看我坐妥当了没，发现我身体和手臂的奇怪姿势，便开口：你这样怎麽坐，等一下压到槽化线什麽的你就掉下车了。
不等我有任何反应，老师便抓起我压住右手臂的左手，然后纤细的身子鑽进我胸ถ膛和手臂间围成的环中，也就是要我左手环抱住老师的腰，而右手放在老师腰际，让左手还能继续压住右手伤口，这样一个ฐ又能ม兼具行车安全的姿势。
刑法第2๐2条则揭示：业务上之正当行为，不罚。业务上之正当行为，指从事业务所为ฦ适当性的行为，虽其符合刑法分则各罪之构成要件，因刑法第22条阻却违法之规定，仍不予处罚。例如医生于医院从事医疗行为，可能构成刑法第277条普通伤害罪（外科手术均符合）或第2๐78条重伤罪（例如糖尿病患者截肢），或妨害性自主ว罪（妇产科），只要在医疗上属于适当之ใ行为ฦ，即不处罚。又例如教师于课堂上从事管教行为，可能成立公然侮辱罪，只要在其业务上属适当之范围内，亦不处罚，这是一般教科书上的举例。但是如果老师在课堂上超越管教范围，基于发洩的心态而骂学生三字经或畜牲等不雅言语，当然可以讨论公然侮辱的适用，而不能遽以业务上正当行为ฦ排除行为的违法性。
有学者认为，所谓业务系指反覆持续而用以营生之经济活动，只要实际上持续某特定之营生活动，而非偶而为之ใ或临时客串者，即为已足；也不以『适法者』为限，即使为违法之营生活动，只要是反覆持续为ฦ之者，即属业务。从事业务之人，在实例上出现形形色色之人。例如：实习医师、以神咒符水为人治病之巫婆、无照密医、无照助产士、无照之司机等等，可谓五花八门。至于偶而从事特定事务之人，即非从事业务之人。
大家要注意，不是一味的不作为、明哲保身，就不会成立犯罪；相反的，基于刑法的谦益性，要落入不作为犯的评价，也要相当的严谨。我们能ม因为ฦ鬼眼范佐宪上士及其他旅上长官对洪仲丘下士求救讯息的漠视，就说他们是杀人的不作为ฦ犯吗？
哇，没想到老师也有在关心这个ฐ新闻，不过我要小小反驳一下。
昏昏沉沉中，我想，难道是春梦？但是睁眼一看，这天花板确实是教室的天花板啊，我赶紧微微仰起身子，除了瞥见四周忍住笑意的同学外，我当然也好奇地往我的阴茎处望去，希望它不像我预期的是裸露的，不过事与愿违，它果然毫无遮蔽，无力地垂在我的大腿之间，像卖不出去的过期豆皮寿司，而且根部还有一个奇怪的金属环，该不会像孙悟空的金箍一样，以后我一勃起就缩紧让我痛得滚来滚去吧。
等等，这团豆皮寿司前面怎麽也有个跟我摆出同样姿势的少女？我本能ม地先往她胯下看去，稀疏秀气的阴毛遮掩不了诱人的下体，白皙的大腿间，是紧紧ู掩住阴道口的两片澹褐色皱褶，这个阴部ຖ我好像见过。
小平怎麽了啊？
陈老师换衣服的速度真快，我在这裡也发呆没多久，她竟然穿上了黑色正式套装，手裡还拖着一个ฐ旅行箱。
陈老师嘟着嘴，失望地继续找寻着目标。
啊，有了有了。
老师，为什麽都没人啊？
我狐疑地问，毕竟跟我想像的大相迳庭。
今天她虽然穿的是白色连身长裙，有风吹仙袂飘飘举
的感觉，但是我一点都不觉得她是仙子，比较像顽皮的恶魔。
咦？
姚雨葳转头一看，发现男生中ณ真的只有我没举手，才发现她的建议根本就是无聊，竟然要一个几乎无役不与的勇士再次上战场。
不过她话已经说出口了，只好自圆其说地道：他是个好人选不是吗？每次都那麽快射出来，不会耽误到上课的进度。
姚雨葳面无表情地道，似乎ๆ我的早ຉ洩对她来说是鬼斧神工的好教材。
干你娘咧！敢说我早洩！虽然是事实。
如果这节课是我跟你示范性交，林北一定要插到你闪尿！那就依同学的意思吧。
老师看起来有点勉强地接受这样的建议，不过从老师一闪而过的眼神中，我感到เ老师非常不愿意，眼裡似乎ๆ飘过一丝无奈和嫌恶，想不通老师怎麽突然这麽讨厌我，也不叫我小平了，改叫我全名，我也忍不住对老师生起负面情绪来。
哼，我也是打从心裡แ排斥上台的啊，跟老师性交什麽的、最讨厌了！希望这节课、一直到เ以后，我都不要再碰到老师的身体。
那请李逸平来强制ๆ性交老师。
噗，我的童贞就是上次在老师研究室演练强制性交而失去的，现在造化弄人，又要强制ๆ性交老师一次吗？老师为了不耽误时间，自己扭着腰肢把整件洋装除去，浅蓝色的胸ถ罩、透明内裤ไ也三两下就褪了下来，露出白皙中点缀着粉红奶头的坚挺胸部，和阴毛已经长出雏型的下体，如往常般一丝不挂地在同学面前展现性感诱人的高挑身姿ู。
上次之ใ所以能成功强制性交老师成功，多半是因为老师自己把双手绑住，现在老师虽然一丝不挂，双手双脚都是