虽然并不确定，她觉得他好像也在悄悄地留意着自己，所以只要他出现，她都尽量举止得体。她不需要印证他对她的情意。只要她秘密地感受到了，就足够了。
不管身边还有多少其他人，多么的吵闹拥挤。只要汇南出现了，其他的一切就都黯淡下来，只剩下他，星光般照亮她的视野。她渴望他的出现，想象着见到他的种种可能性。她盼着他在同一课间溜出教室，在走廊望天，放学后也刚好在操场玩耍，跟她一样得参加学校思想教育的大会，会在她擦教室玻璃窗时恰恰从窗前经过，目睹她勤劳的一刻。他若真地出现了，她的心里就充满甜蜜的欢喜；他没出现，她就失望透顶，觉得时光虚度。而结果她总是失望多于欢喜。
梁音仪诗
章
音仪时时抬起头来，朝门口张望。语文课外小组活动的时间也该到了。那个神秘伟大的黄老师，真地会出现吗？
突然，她看见了门口站着一个ฐ人。不是黄老师，是齐汇南。她的心猛地忽悠起来。
他身上是一件松散的白衬衫，立在门口。
音仪想打声招呼，却被自己内心的渴望拖累住，千言万语都堵塞在胸口，竟然一句话也说不出来，只是停下手里的画笔，淡淡地瞧着他。
他一定看见了她。但他仍然站在那儿，似乎既矜持，又骄傲。他偏过脸，朝身后的走廊撩了一眼，又转过来，继续朝音仪这边望着。
转眼之间，音仪身边坐着的几个人都已经抬起头来看他。
&ldqu;๙黄老师说你们班有几个人参加语文活动小组&ุrdqu;他终于开口道，边说边看着教室的人，好像在确认一件事实。
&ldqu;没错啊，我们都在等着呢。&rdqu;๙有人应声道。
齐汇南又说：&ldqu;他叫我喊你们到五班集。&rdqu;
说完，他的目光又在音仪的脸上极短暂地停留了几秒钟็，一扬头，转身走了。
音仪脸一热，有些不自然。难道他看透了她的心思，以为ฦ她在想办法接近他？或者他也内心暗喜，他们终于有了一起活动的机会？她搞不清事实到底是前后那一种。但无论如何，他的目光有些暧昧，意味深长。她既向往着，又有些胆怯，忍不住心慌意乱。但事到如今，她也没有了退路和选择。她和大家一道收拾了书包，走进五班的教室。
高高瘦瘦的黄老师已经站在讲台上。他眼镜后的目光深邃，脸上神情自信而淡然。他望着刚ธ刚进来的同学们，招呼他们往前面坐。
教室里没有齐汇南。音仪心一沉，不由á地失望，好像刚才的那个片刻，竟是她自己活生生地幻想出来的。
怎么可能呢？她好不容易有了机会坐在他的教室。他也明明知道。他还意味深长地看了自己一眼。
一个甜蜜的小泡沫，还没有机会变大，就悄无声息地破灭掉了。
她的心忍不住酸痛。
&ุldqu;中ณ国古诗成就的巅峰就是唐诗。唐诗很重要的一面就是讲究意境，情景相融，从自然景物里获得人心的通感。你们可以随便找些题，比如流水，或者月亮，看看它们是怎样在不同的唐诗里被借用的。&rdqu;๙黄老师简单地讲了几句，都安排同学们自己在唐诗里找案例，做卡片，然后写总结。