卫老师突然说，你知道我为什么เ要这本书？
达摩一时编不出谎言，只好说，跟店里借的。
达摩的父亲为ฦ儿子的好学苦读欣喜，又觉得长此以往打搅了店里，所以常让达摩帮店里干一些活，搬搬拣拣，或粘粘茶叶袋之类。店里老职工ื多，卖茶叶又是一桩温和雅致的生意，所以大家都喜爱这个孩子。
达摩另一个无意间的收获，是学会了读繁体竖排本。他无师自通连蒙带混地硬学会了简繁转换，学会了那种从右到左从上到เ下的读法，这一点，在那个主要依靠阅读获取信息的时代，达摩得到了比别的孩子多得多的东西
讲了两年“三论”，学校又开文科，让他兼讲世界通史，后来又讲文学史，逻辑学。反正学校已经习惯，什么课缺人就让他去，只要同学说好听就行。达摩呢，已๐经摸索出一套行之有效的方法，先行半步，开讲之后与同学们共同学习，共同进步，给同学们讲完了，这一学科自己也学完了。屡试不爽。后来，他用笔名写过一篇文章，就是谈这种同步学习的教育方法的。其中ณ说，让教师也保持一种与学生一样的陌生感，新鲜ຒ感，紧迫感，与学生一起共同探讨，共同获取，是一种新า的教育思路。教师只是一个学习小组长而已๐，那ว种将自己้嚼了几十年的知识呕吐物再麻木不仁地喂给学生，自己也了无激情，学生也了无兴趣，反倒剥夺了学生的自学权利ำ。文章出来，曾引起不小反响，也有多年靠知识呕吐物吃饭的骂他。
学校问，你说怎么เ说？
转了一圈，茹嫣再回到“空巢一看”，哇！（用个ฐ论坛里最时新的感叹词）自己那篇《儿子的成年礼》后面一片赞美的跟贴，说什么好听话的都有，才女啊，美文啊，读得热泪盈眶啊，收藏了啊，转到另外的网站去了啊……让茹嫣都晕忽了。其中就有那ว个达摩的跟贴，虽然只八个字，却让茹嫣感动不已：佳人文采，慈母情怀。
茹嫣说，院长的儿媳，这饭碗谁抢得去啊？咱们所长都要看你的脸色呢。
茹嫣看了两ä遍，没错别字。抬头看看钟，已是夜里两点，一股倦意涌上来。便关机，洗洗睡了。这是茹嫣的第一次网络生活
视频渐渐显示出来，茹嫣看见儿子了。儿子穿一件白色的长袖T恤，很精神地朝她笑。过一会儿，耳机里传来儿子的声音：喂，能听见吗，妈妈？
晚上，离儿子说的上网时间还有几个ฐ小时，茹嫣打开QQ，登6了msn，儿子那个跳棋子一样的半身像还是赭红色的，儿子说过，如果是绿的，就是他在上面。她等待它变绿。茹嫣带上耳麦，用儿子教的方法试了试，耳机里传来她说话的回声：喂，喂，你好，德鲁皮你好，儿子你好，茹嫣你好……她打开摄像探头，视频窗口出现了自己的半身像。她偏偏头，举ะ举手，里边那个茹嫣也偏偏头，举举手。她端详自己，脸上有一种隐隐的孩子般的笑意，像是要做一桩恶作剧。她记起儿子教给她的照ั相方法，按了一下那个“快门”，一张自己的小照出现在窗口一侧。她又侧了一个角度，让自己脸上的光有一点层次，再照一张。她要给自己照一张满意的，给儿子。还有杨延平，也要给它照几张，给儿子。她叫来杨延平，把它抱在身上。每当她抱它的时候，就好像当年抱那个小小的儿子一样，轻轻的，软软的，有一种很好的手感。
儿子一直这么เ笑着，到后来，那笑变得僵硬。她和儿子都不能ม坚持下去了。儿子回来之后，他们从没有说过离别之类的话。他们怕碰这个话题。临行前一天，儿子说，他要去陵园看看他爸。茹嫣说，别去了。把你爸装在心里就行。
儿子终于在那头大笑起来，还听见另外一帮男孩在坏笑。
回去的路上，达摩问起卫老师的情况。
毛子奇怪地说，你不知道啊？我们省有名的理论家啊，有一段时间，还当过省委宣传部ຖ副部长，到เ过延安，南下来的。你到图书馆翻翻五十年代初的报纸杂志，大块大块的文章都是他的。你白跟他认识这么多年啦！
后来，达摩和毛子又单独去过几次，越谈越投机，有一种相见恨晚的感觉。
达摩后来对父亲说起卫老师，父亲说，我说怎么เ就一直没见他来买茶叶了呢。一次达摩和毛子去看卫老师，父亲让达摩带上二两ä特级香片送给他。
卫老师谢过之ใ后说，我不喝茶的。
达摩问，那为ฦ什么เ当年要买特级香片？
卫老师听了，良久不语，脸上有戚戚之色。达摩不知其间有什么隐情，有些窘迫，刚想将话题引开，卫老师就说了