一般来说，青春期的孩子会获得更大的自由。父母会认为他们已๐经长大，不再过分管束。如果父母继续强制管理，他们就会设法脱离控制ๆ。父母想让孩子知道他们还小，可是孩子却一再表明自己已经长大。这样就会让孩子形成一种叛逆心理，即我们所说的“青春期反叛”。
可是最坏的形还是留级。所有老师都这样认为：留แ级的孩子在家中或学校都是问题儿童。也许这并不是绝对的。因为有些在班里安安静静地待着、不会制ๆ造出任何麻烦的孩子也会留级。但是绝大多数并不是这样的，他们是班里最调皮难管的孩子，且成绩很差。他们被同学们轻视，自己对自己也没有信心。虽然这种方แ法是有害无益的，但是目前我们的很多学校都存在这种现象，可见这一问题并不容易解决。如果想帮助这些孩子，唯一的办法是，借假期时间，老师帮助这些孩子找到他们形成错误人生态度的原因，并帮助他们改正。如果这些孩子认识到了自己้的错误所在，也许会加以改正，然后在下一个学期好好学习，让自己的成绩追上去，并快前进。
孩子们都会将自己้的能力限制在某一个范围之ใ内，如果老师认为这是无法改变的，他们就不会帮孩子展。如果老师说一句“你没有数学天赋”，这样极其简单的一句话就可能使孩子失去信心。我曾亲身经历过这样的事：在学校里的很多年间，我都是数学很差ๆ的一名学生，我也确定自己在数学方面没有任何天赋。但是，有一天，我将老师都不会解的一道题完整地做完，这一次让我完全改变了之前的态度。我开始由á厌恶数学变成喜欢数学，并且一直在寻找提高数学成绩的每一个机会。后来，我的数学成绩在学校里开始名列前茅。所以，我的亲身经历推翻了所有特殊天才论和先天能力论的错误观点。
在此我说的遗传，并不包括身体缺陷的遗传。因为个体心理学所研究的只是大脑育的遗传问题，身体有缺陷的孩子注定在行动上会受到一些限制ๆ，所以他们的思想也会有所顾虑。其实，身体的缺陷并不会影响智力的展，只会影响到他们对残疾和身体育的看法。所以，当一个ฐ孩子在身体上有缺陷的时候，我们一定要让他知道这并不会影响其智力和能ม力的展，这一点极其重要。之前我已๐经提到，身体的残疾可能会成为激他潜能的巨เ大动力，也可能会成为阻碍他展的最大障碍。
有的人可能怀疑ທ孩子们是不是真的可以理解并帮助他人，但是我却认为，孩子们比长辈更能理解他们同龄人的心。我曾接待过这样一家人，一个ฐ母亲带着一个ฐ三岁的男孩和一个ฐ两岁的女孩。女孩爬上了桌子，妈妈吓得不敢动弹，颤抖着声音说：“快点下来！”可是，女孩没有任何反应。这时，小男ç孩上前说道：“站在那里，不要乱动！”结果女孩却主ว动爬了下来。因为孩子更能ม理解自己需要的是什么，这种要求是不为长辈所知的。
引孩子的学习兴趣
事实上，那些主张教育改革的人都是想寻找一种让人类合作更加紧密的方法，只是我们不知道而已。比如，性格的培训就是如此。如果我们怀着这种思想去理解问题，这自然就是顺理成章的事了。但是，从总体而，性格教育的目的和方法并没有被我们所熟ງ知。这就要求我们的教师不仅要教会孩子们谋生的本领，还要教育孩子有为社会作贡献的思想。所以，教师不仅要知道这是一项ำ非常重要的任务，更要好好地去完成。
独生子女对于是否会有弟弟妹妹出生心生忧虑。如果有人说：“你应该有个小弟弟或小妹妹。”他将十分难过。他希望自己永远处于焦点位置，他认为这是他应该得到เ的权利。一旦有人威胁到他的地位，他就感到เ忍无可忍。若在日后他失去了焦点的位置，各种考验便随之而来。如果孩子成长在一个万事小心、患得患失的家庭中，同样会对他的成长有所影响。如果父母因为ฦ身体条件失去生育能力，我们只能ม尽力帮他们处理好独生子女的成长问题。但在具有生育能力的家庭，这种患得患失的况也会存在。这些父母通常胆小悲观，没有勇气承担更多子女的经济负担，致使家庭氛围压抑，孩子为ฦ此深受影响。
那些神经官能ม症病人总是说自己想做好每一件事，说自己愿意承担人生的责任，说自己可以面对人生中的各种问题。可是一旦问题摆在面前，他们就会将自己之前的想法一推了之，转而拿病作为搪塞的理由á。这样就好像在告诉别ี人：“我想解决生活中的问题，但是很无奈，我有心无力。”在这一点上，它和罪犯大大相反。罪犯是将自己้的恶意统统暴露，也没有责任感的认识。可是，我们很难区分到底哪种人最无法感受到人生的幸福：神经官能ม症患者，他们的思想不坏，可是行为恶劣，不为他人着想，且不愿与人合作；罪犯，思想恶劣，但是还稍微有些责任感，并且精神受它的痛苦折磨。
神经官能症患者自称做事想精益求精，同时明白需要担负社会责任以及正视人生问题。但一旦问题降临ภ，这一人生准则ท立刻被他们抛至九霄云外，而神经官能ม症，正是他们的救命稻草。他的人生态度好像是：“我也想全力以赴解决问题，但不幸我实在无能为力。”这一点他不同于罪犯。罪犯通常恶意尽露，社ุ会责任麻木不仁。因此难以判ศ定，最危及人类幸福的，到底是哪种况：神经官能症患者往往意图好但行为恶劣自私，从而妨碍与他人的合作；而罪犯，虽然对他人充满敌意，依稀残存的社会责任感却在痛苦中压抑。
与预期相悖
当孩子进入青春育期，我们常常会现有一些事开始朝着相反的方向展。很多以前学习很好的孩子成绩开始下降，那ว些资质平平的孩子学习成绩反而开始过他们，且产生让人意想不到的效果。其实这种现象并非与之前大大相反。也许那ว些学习不错的孩子在进入青春期后开始害怕自己的学业不如别人，这时如果有别ี人的肯定和赞扬，他们就仍可以继续维持好的成绩，但是如果让他自己担起学习的重任，他们就会变得畏畏缩缩，勇气不足。有的孩子则因为青春期的自由变得信心十足，他们憧憬着一条美好的大道，通向光明的未来，他们的脑海中ณ总是浮现出新的想法和计划。他们有了更强的创น造力，对各方面的感觉也更加敏感，对事物充满了激。这些孩子是坚毅勇敢的，他们并不畏惧自立带来的困难和风险，他们会在困难面前创造更多的机会和成就。